Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Die erste Ausgabe der Quartalszeitschrift REPORT enthält die Dokumentation der Fachtagung der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft aus dem Vorjahr. Die Fachtagung des vergangenen Jahres fand im Herbst unter der Federführung der neuen Sprecherin der Kommission, Christine Zeuner, an der Universität Flensburg statt und war dem Thema Milieus, Arbeit, Wissen: Realität in der Erwachsenenbildung gewidmet. In diesem Band werden die Vorträge aus fünf Arbei…
The European survey of continuing vocational training in enterprises, CVTS, is a unique source of internationally comparable data. This report provides the first detailed comparative analyses of data from the third European survey of continuing vocational training in enterprises. It also includes a comprehensive evaluation of data quality from the European perspective to improve the survey. This publication is the result of a collective effort, with contributions from Cedefop colleagues Katja N…
„Controlling reformierter Weiterbildungsbetriebe“ wendet sich an Praktiker, die Controlling als Führungskonzeption kennen lernen wollen, um aus verfügbaren Ressourcen mehr Dienstleistungen, bessere Qualität und mehr Kundenfreundlichkeit zu erreichen und dies unter reduzierten Kosten. Der Leser erhält eine strukturierte Anleitung zur Reorganisation mit zahlreichen praxiserprobten Lösungsvorschlägen. Das Berichtswesen versorgt die Führungskräfte mit allen steuerungsrelevanten Informationen und w…
Die im Januar 2001 im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung vom DIE durchgeführte, interdisziplinär angelegte Expertentagung „Forschung zur Erwachsenenbildung“ hatte sich zum Ziel gesetzt, Forschungsdesiderate auszuloten und konkrete Vorschläge für künftige Forschungsvorhaben zu erarbeiten. Inhaltlich knüpfte sie an das „Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung“ an, das bezogen auf die Forschungsfelder „Lernen Erwachsener“, „Wissensstrukturen und Kompetenzb…
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 2001. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Professionswissen aus Sicht der Profession 2: Ist Professionswissen lehrbar? 4: Professionswissen und Lernen in komplexen Kontexten 5: Professionswissen in virtuellen Lernumgebungen
Die vom DIE eingesetzte Projektgruppe benennt für die Forschungsfelder der Erwachsenenbildung den historischen Kontext, die historischen Quellen, den historischen Forschungsstand. Sie benennt zukünftige Aufgaben und gibt Empfehlungen für das DIE, Verbände und Einrichtungen der EB, für die Wissenschaftsdisziplin und Drittmittelgeber.
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 2000. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Lernen Erwachsener 2: Umgang mit Wissen 3: Didaktisches Handeln 4: Institutionalisierung und Systembildung
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 1999. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Internationale Diskussion und Kooperation 2: Lernen und Arbeiten in Europa 3: Internationalität als kontinuierlicher Bezugsrahmen von Erwachsenenbildung 4: Entwicklung von Studium und Lehre in internationaler Perspektive
Die wachsende Bedeutung des lebenslangen Lernens gilt als unstrittig. Weniger klar sind dagegen Ursachen, Bedingungen, Erscheinungsformen der Entwicklung in ihrer Vielfalt sowie Veränderungstendenzen und Lösungsoptionen auf unterschiedlichen Ebenen. Diese Situation verlangt eine breite, intensive und nachhaltige empirische Forschung zur Erwachsenen- und Weiterbildung. Das Forschungsmemorandum - entwickelt im Auftrag der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE - identifiziert, ordnet und benennt Sch…
