Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
The German Institute for Adult Education (DIE) works as a provider of scientific ser vices for both research and practical work in adult and fur ther education, supplying institutions and researchers with statistical data, documents and support. Its strategic position at the interface between theory and practice corresponds with the institutes specific understanding of its own supportive function and distinctive corporate identity: transmitting scientific knowledge to practice and vice versa, p…
Im Oktober 2003 hat das DIE eine Literaturdatenbank zum Thema E-Learning auf seiner Homepage bereitgestellt. Die Datenbank enthält Angaben zu vorwiegend aus dem deutschsprachigen Raum stammender Literatur, die in der Zeit von 1997 bis 2003 erschienen ist. Neben Monographien sind Buch- und Zeitschriftenbeiträge sowie Graue Literatur berücksichtigt. Soweit Abstracts zu den Veröffentlichungen vorhanden waren, sind sie mit aufgeführt.
Der Autor analysiert die Ergebnisse einer Umfrage zum Einsatz von multimedialen Lehrmaterialien in der Umweltbildung.
Das Leben in einer Einwanderungsgesellschaft stellt sowohl die Beschäftigten in der Altenpflegepraxis als auch in der Aus-, Fort- und Weiterbildung vor neue Herausforderungen. Charlotte Uzarewicz stellt in diesem Aufsatz den Zusammenhang zwischen Pflege, Kultur und Migration dar. Nach einer einführenden Definition von Begriffen wie Inter-, Intra-, Multi- und Transkulturalität geht sie ein auf den Einfluss von Migration auf das Leben der Einzelnen. Abschließend stellt sie ein Modell transkulture…
Anhand eines Fallbeispiels stellt die Autorin Literatur zum Thema Interkulturelle Altenpflege vor. Die kommentierten Quellen stammen aus der internationalen Literatur zu Pflege und Ethnomedizin sowie zur Migration. Die Gliederung des Textes ermöglicht eine rasche und einfache Recherche zu verschiedenen Unterthemen.
Die Autoren bündeln aktuelle Diskussionsergebnisse über Bedarfe und Perspektiven der Erwachsenenbildungsforschung. Bezogen auf die Bereiche Erwachsenenlernen, Wissensstrukturen, professionelles Handeln, Institutionalisierung sowie System und Politik formulieren sie Arbeitsschwerpunkte für die nächste Zukunft. Basis ihrer Überlegungen sind das Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung, diesbezügliche Beratungen der DGfE-Sektion Erwachsenenbildung und Ergebnisse eines interdiszi…
Dieser Text geht der Frage nach, inwieweit Praxis, Empirie und Theorie in der Erwachsenenbildung zusammen wirken. Nach einer getrennten Betrachtung von Praxis, Empirie und Theorie, erfolgt eine Diskussion der Schwierigkeiten des Zusammenwirkens.
Dieser Beitrag stützt sich auf zwei theoretische Argumentationslinien, einerseits die Theorie der kulturellen Reproduktion sozialer Ungleichheit von Bourdieu und andererseits den familientherapeutischen Ansatz von Stierlin. Die Diskussion erfolgt anhand eines Fallbeispiels.
Der Begriff der Weiterbildung wird hier diskutiert im historischen Spannungsfeld der programmatischen Bemühungen um die Bündelung und Systematisierung der institutionellen Pluralität und der Individualisierungsbemühungen.
Elisabeth Faber erläutert anhand von acht Aspekten ihre Vision einer "Menschengesellschaft". Der Beitrag entstand im Rahmen der Fachtagung "Eine Zukunft für Frauen und Männer".
