Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Der Artikel, der im Rahmen des TAK-Projektes am DIE entstanden ist, beschäftigt sich mit der Anerkennung von Kompetenzen, einem Thema, dem national und international zunehmend Beachtung geschenkt wird. Zum besseren Verständnis werden Begriffe wie Validierung, Akkreditierung oder Zertifizierung etc. im internationalen Vergleich skizziert. Es wird ein Strukturierungsangebot vorgestellt, das die vielfältigen Kontexte und Praxiserfahrungen, in deren Rahmen Kompetenzbewertungen diskutiert werden, st…
Alfred Töpper, Mitarbeiter der Stiftung Warentest, referierte anlässlich der Fachtagung und Plenarsitzung der Konzertierten Aktion Weiterbildung (KAW) „Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung – politischer Handlungsbedarf" (25./26. Juni 2001) zum Thema Teilnehmerschutz/Anbieterqualität. Sein Vortrag befasste sich mit den Dimensionen beruflicher Weiterbildung vor dem Hintergrund zweier Entwicklungen: die zunehmende individuelle Notwendigkeit lebenslangen Lernens und die Schwierigkeit, institut…
Regelungen zur Bildungsfreistellung (Bildungsurlaub) gibt es bislang in acht EU-Staaten. Wo sie existieren, werden mangelnde Transparenz und Beratung, Widerstände in den Unternehmen und bei den Anspruchsberechtigten Angst um den Arbeitsplatz festgestellt. Vielfach fehlt es am politischen Willen, Bildungsfreistellung für lebenslanges Lernen wirksamer werden zu lassen. In einem Sokrates-Projekt (1998–2000) mit Partnern aus Belgien, Frankreich, Italien und Deutschland stand die Frage im Mittelpu…
I regolamenti per il congedo formativo (congedo per motivi di studio e formazione) sono contemplati nel frattempo in otto stati dell’UE. Laddove essi esistano, è possibile accertare casi di insufficiente trasparenza e consulenza, di resistenza all’interno delle aziende e di timori giustificati circa il posto di lavoro. Manca spesso la volontà politica di rendere più efficace lo strumento di congedo formativo ai fini di un costante apprendimento. In un progetto Socrate (1998–2000) con i partne…
Des règlements concernant des dispenses de travail pour cause de formation (congés de formation) ont été mises en place jusqu’à présent dans huit pays de l’Union Européenne. Là où elles existent, il a pu être constaté un manque de transparence et de conseil, des résistances au sein des entreprises et, chez les ayants droit, une certaine crainte de perdre leur emploi. Il manque la plupart du temps une éducation citoyenne permettant de rendre ces congés de formation plus attrayants pour une éduca…
Der Band präsentiert die Europäische Union als Akteurin der Bildungspolitik. Er stellt in bisher einzigartiger Weise Institutionen, Instrumente und politische Leitlinien zusammen, die sich unmittelbar oder mittelbar auf Weiterbildung beziehen. Die einschlägigen Förderprogramme sind dabei sicher das populärste Instrument. Dahinter aber nicht nur dort ist eine Systematik europäischer (Weiter-)Bildungspolitik zu identifizieren, die so die Autoren spätestens bis 2010 einen europäischen Weiterbil…
Wirtschaftlichkeitskonzepte und Marketing für die Erwachsenenbildung wird immer mehr zum Diskussionsgegenstand. In den Beiträgen geht es um ein Pro und Contra; die zentrale Frage lautet dabei, wozu und für welche Qualität von Bildung wird Marketing genutzt.
This article discusses the consequences of increasing access of non-traditional students to higher education (HE) in Sweden for society, individuals, and HE. The findings are based on a recently finished European Research Project called Access and Retention: Experiences of Non-traditional Students in Higher Education (RANLHE) with seven countries involved. First, an introduction about opening access to HE is presented, followed by a review of Swedish HE policy. Next is a presentation of the RAN…
Geld kann es für Bildung nie genug geben. Darüber sind sich alle Akteure – von den Betrieben über die Einrichtungen und Anbieter der Weiterbildung bis hin zu den Teilnehmenden – einig. Dennoch bestimmen Rationalisierung, Effizienzsteigerung und die Abwägung von Kosten-Nutzen-Relationen auch die Diskussion um die Finanzierung von Weiterbildung. Die Bildungspolitik versucht ihrerseits, die Kosten der Erwachsenenbildung auf verschiedene „Schultern“ zu verteilen und Förderungen gezielter einzuset…
In seinen Lebenserinnerungen hält der 1869 in Buchholz geborene Dr. Anton Heinen 1932–1934 kritisch Rückschau vor allem auf seine Berufsbiografie im katholischen Bildungssystem von 1893 bis 1918 und auf dessen Institutionen. Außerdem beschäftigt er sich ebenso mit Fragen des beruflichen wie des privaten Handelns als Geistlicher. Auf diesen „Rechenschaftsbericht“ stieß Dr. August Pieper (1866–1942) in Heinens Nachlass. Von Pieper stammt die in dieser Ausgabe enthaltene kurze Einleitung und in…
