Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Es gibt in Deutschland bisher nur wenige und verstreute Daten, die das System der Weiterbildung aus der Perspektive der Anbieter beschreiben. Der Verbund Weiterbildungsstatistik unter Koordination des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE) tritt in diese Lücke und legt eine jährliche Statistik der angeschlossenen Einrichtungen und ihres Angebots vor. Im Folgenden werden zunächst die verfügbaren Daten beschrieben, bevor zwei Beispiele für inhaltliche Auswertungen gegeben werden.
Der Weiterbildung kommt aufgrund der Entwicklungen in Gesellschaft und Arbeitswelt eine stetig wachsende Bedeutung zu. Dennoch sind nur unverbundene und partielle Informationen zu diesem Bereich verfügbar. Beobachtungs- und Steuerungsinstrumente, die der Dokumentation, Weiterentwicklung oder dem systematischen Aufspüren von Trends dienen, sind kaum vorhanden. In den vom BMBF geförderten Projekten „Weiterbildungsstatistik“ (01.10.2000-31.12.2003) und „Transfersicherungsprojekt“ (01.6.2004-31.5.2…
Bildungsangebote zur sozialen Integration in der Zuwanderungsgesellschaft müssen dort ansetzten, wo die Rahmenbedingungen für das Leben und Zusammenleben aller Bürger/innen mit und ohne Migrationshintergrund gestaltet werden. Verwaltungsbehörden sind als Orte interkultureller Begegnung hierbei von besonderer Bedeutung. Auch die Funktion von Migrantenorganisationen im Integrationsprozess wird zunehmend anerkannt: Ihnen kommt im öffentlichen zivilen Dialog eine Hauptrolle zu. Im Mittelpunkt des …
Eine Bildung durch und für Medien zu erreichen, ist die doppelte Perspektive dieses Buches. Ausgehend von der Beobachtung schwindender Primärerfahrung entwirft die Autorin einen Begriff der Medienbildung, der eine pädagogisch-anthropologische mit einer rezeptionstheoretischen Sichtweise verbindet. Mit dieser interdisziplinären Betrachtung gelingt es, Defizite des Kompetenzansatzes zu überwinden. Anwendungfelder dieser Medienbildung finden sich über traditionelle Konzeptionen hinaus in der polit…
Der Beitrag geht zurück auf eine Präsentation im Rahmen der kroatischen Sommerakademie für Erwachsenenbildung, einer Konferenz kroatischer Weiterbildungsorganisationen in Opatija (7. bis 10. Juli 2005). In Vorbereitung eines kroatischen Weiterbildungsgesetzes wird der Aufbau einer Weiterbildungsstatistik diskutiert. Insofern ist ein Blick auf ein anderes, bereits etabliertes System gefragt. Der Beitrag versucht in der Darstellung – das Modell der Volkshochschul-Statistik im Hintergrund – verall…
Weiterbildungseinrichtungen zählen in einem Berichtsjahr für ihr Angebot die Zahl der Teilnahmefälle. Wie groß ist der Bevölkerungsanteil in ihrem Gebiet, den sie damit erreichen? Die Beantwortung der Frage wäre ein vernünftiger Indikator im Rahmen der Weiterentwicklung der Weiterbildung nicht nur auf lokaler Ebene. Doch dafür gibt es kaum empirische Hinweise. Lediglich im Berichtssystem Weiterbildung stehen Einschätzungen von Teilnehmenden über die Zahl der von ihnen besuchten Veranstaltungen …
The contribution reports central thoughts of the American psychologist Csikszentmihalyi from the book “FLOW“, and it sharpens the statements on the reality of learners and teachers. “Flow“ stands for the “optimum experience“. Therewith Csikszentmihalyi indicates a feeling of high spirits, of deeply felt joy that lasts long and that occurs when body and soul of a person is strained to limits in the voluntary endeavour to achieve something difficult and something valuable. In this condition, orde…
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) steht derzeit im Zentrum bildungspolitischer Bemühungen der UN. Die Umweltbildung ist dabei seit jeher Nukleus, bedarf aber angesichts eines veränderten gesellschaftlichen und theoretischen Umfeldes einer Neuformulierung. Die Autorin entwirft auf der Basis einer Theorie des situierten Lernens eine Umweltbildung, die normative Zumutungen konstruktivistisch interpretiert und pädagogischen Zielsetzungen damit zugänglich macht. Im Zentrum ihres Entwurfs…
Monika Tröster untersucht die Entwicklung der Bildungsmöglichkeiten im Bereich „Alphabetisierung/Grundbildung“ in Deutschland seit Ende der 1970er Jahre. Dabei stützt sie sich auf die Statistik der Volkshochschulen. Deren Kurse decken zwischen 80 und 90 Prozent des Gesamtangebots ab. Je nach Bundesland gibt es erhebliche Unterschiede in der Kursdichte bzw. Anzahl der Unterrichtsstunden. Insgesamt ist aber für den Untersuchungszeitraum ein konstanter Anstieg nachweisbar. Besondere Spitzen in der…
