Lernen in der Alphabetisierung/Grundbildung

Der Aufschwung des Themas „Alphabetisierung und Grundbildung“ hält ungebrochen an. So gibt es zahlreiche Veröffentlichungen von Forschungsergebnissen aus dem Förderschwerpunkt „Forschung und Entwicklung zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In diesem Förderschwerpunkt, der in diesem Jahr ausläuft (2007–2012), konnte intensive Grundlagenforschung geleistet werden, deren jüngste Ergebnisse in dieser Ausgabe des REPORT vorgestel…

Politik, Disziplin und Profession in der Erwachsenenbildung.

Weiterbildungspolitik im Wandel

Fußball und Bildung

Die Fußball-Weltmeisterschaft ist als gesellschaftliches Großereignis auch ein kollektiver Lernanlass – Grund genug für eine Weiterbildungszeitschrift, dem Thema ein Heft zu widmen. Jochen Kade deutet das Ereignis als „Lernzumutung” und meint damit nicht nur die „Erziehungs-Beziehung” zwischen dem DFB und dem deutschen Trainergespann um Jürgen Klinsmann. Dass der Identitätsbildung durch Fußball durchaus Grenzen gesetzt sind, erklärt Daniel Cohn-Bendit in einer europäischen Perspektive. Ein biss…

Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung

The "Blue Series" is the DIE's most traditional series of books. It is aimed at researchers and students of adult education as well as academically interested practitioners. Scientific papers on a theoretical and empirical base provide access to adult education research and enhance the transfer of knowledge between practice and research. Over the past 30 years, it contributed significantly to the discipline of adult education.

Lernen im Alter

Zukünfte

Einst galt die Zukunft als Schicksal, dem man ausgeliefert war – heute verstehen wir sie als gestaltbaren und pluralen Möglichkeitsraum. Doch das Gestalten vielfältiger Zukünfte will gelernt sein. weiter bilden fragt, welche Rolle Erwachsenenbildung dabei spielt und was für ihre eigene Zukunft wichtig sein wird.

»Besser das Wort Garantie vermeiden«

»Viele Menschen können ihr Potenzial nicht ausschöpfen«

Die Weltalphabetisierungsdekade 2003 – 2012

For the evaluation of the World Literacy Decade (2003–2012), the author focuses on the successful and unsuccessful UN literacy objectives. In the article, the mobilization for global literacy, the reliable data survey on the extent of the literacy problem, the world report »Education for All« with a main focus on alphabetization, the acknowledgment of literacy as a continuum of the »Belém Framework for Action«, the »UNESCO LIFE Initiative«, the »E-9 Initiative« as well as several international,…