Wissens- oder Wissenschaftsgesellschaft?

Stichwort Virtualität und Bildung

Begriffklärungen rund um das Thema Virtualität und Virtualisierung.

Zum Potenzial virtueller Lernumgebungen

Virtuality is not the essence of computer-based learning environments: any learning environment contains elements of virtuality in so far as it concerns itself with representations of reality. Even though the difference between computer-based and traditional settings in this respect is one of degree rather than of substance, conditions at the extreme end of the virtuality scale call for a change in learning arrangements. The authors explore the consequences for learners – self-direction, critic…

E-Learning in the USA*

Rief die technologische Weiterentwicklung in den USA nach anfänglicher Euphorie für elektronisches distance learning bald Skepsis – vor allem auf Grund nur marginaler Lernerfolge – hervor, so ist seit etwa fünf Jahren auf College- und Universitätsebene eine breite Akzeptanz von e-learning in Kombination mit face-to-face-Lernarrangements zu verzeichnen. Landesweit wird der Anteil aller Belegungen für Online-Kurse bis 2009 auf 31 Prozent prognostiziert. Allerdings zeigen sich heute vor allem priv…

„Balancing Competencies“

Der Autor berichtet über ein von der EU gefördertes Projekt zum Thema Jugendarbeitslosigkeit, das unter internationaler Beteilung von sechs Länder durchgeführt wird. Kernfrage ist, welche Kompetenzen bei Jugendlichen gefördert werden und welche Bedürfnisstrukturen junge arbeitlose Erwachsene haben.

Rückblicke „Der Mann muss hinaus in’s feindliche Leben …“

Historischer Längsschnitt zum Thema Männerbildung vom 19. zum frühen 20. Jahrhundert.

Stichwort Männerbildung

Begriffsklärungen rund um das Thema Männerbildung: gesellschaftliche Akzeptanz, Anknüpfungspunkte, Methodik, Gender-Aspekte und Forschung.

Bildungsferne Männlichkeit?

Virtuelle Bildung

Männerbildung als Beitrag zur Geschlechterdemokratie (2)

The article is the answer of the (female) author to three questions for the understanding, the development and the most important tasks of gender democracy now and in the future. The actual development of gender democracy as a political target is seen critically by Barbara Stiegler similar to the view of Peter Döge. But at the field of education gender democracy has to be understood as a target in general. Gender mainstreaming as an integrative educational task and issue presupposes gender …