Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Im ersten Quartal des Jahres veröffentlicht das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung seinen Jahresbericht: Neben wichtigen Ereignissen des vergangenen Jahres werden dort die Tätigkeiten, Ergebnisse, Entwicklungen und haushaltstechnischen Daten des Instituts, seiner Programme und Projekte beschrieben.
»57/07« steckt den zeitlichen Horizont ab, der die Geschichte des Instituts markiert: 1957 gegründet, wird das DIE im Herbst 2007 50 Jahre alt. So ist die vorliegende Ausgabe eine Festausgabe – und irgendwie auch doch nicht. Wie in der DIE Zeitschrift üblich, soll nicht das Institut selbst im Mittelpunkt stehen, sondern das, was draußen passiert (ist). Gliederndes Prinzip bei der Auswahl der Themen sind dabei öffentlich bedeutende Ereignisse des Gründungsjahres, die ihre Schatten weit in die Fo…
Looking ahead: On Challenges, Paths and Goals Interview with the incumbent editors The interview with the founding editors ended with predictions for the future of REPORT. More online- communication, increasing internationalisation, a stronger shift towards empirical research and a committed specialist discourse were the principal key words. These are taken up in the discussions and addressed from the perspectives of the incumbent publishers. Martin Beyersdorf (M.B.) and Rüdiger Rhein (R.R.…
Theories of Adult Education On the basis of three selected contributions, the adult pedagogical theory discussion which began in the 1980s, 1990s and 2000s will be explored. The issues handled here concern the subject-matter relatedness and conceptuality used, the empirical binding and historical localisation, as well as the influence through the so called sister disciplines. The stages of the theory discussion which are addressed convey an ambivalent picture which moves between confidence, …
Ausgangspunkt des Beitrags ist eine Betrachtung der Begriffe „Weiterbildung“ und „Kompetenzentwicklung“. Darüber hinaus wird unter Bezug auf die Anerkennung informell erworbener Kompetenzen das Leitbild des „Lebenslangen Lernens“ in seiner bildungspolitischen Bedeutung näher beleuchtet und auf ausgewählte Beispiele aus der europäischen Bildungspraxis Bezug genommen. Zentrale Annahme ist, dass eine Kompetenzentwicklung als integrativer Bestandteil von Weiterbildung auf Basis einer systematische…
This article focuses on the example of amateur football to explore the connection between institutional educational socialisation, athletic prowess and habitual educational processes. Involvement in upper-level secondary educational requirements helps create a personality structure which generally speaking is marked by a positive attitude towards performance and which creates a positive linkage between the personal skills acquired and recognition afforded in the educational process in specific …
