Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Treier stellt das Projekt „RAG Online-Learning“ in Essen (ehemals Ruhrkohle AG) vor, das vor allem auf Grund einer kontinuierlich durchgeführten Evaluation von allgemeinem Interesse ist. Aus den Ergebnissen der Evaluation lassen sich wesentliche Anforderungen an netzbasierte Bildungsplattformen ablesen.
Für Klein/Reutter verbindet sich mit Lernberatung eine Konzeption beruflicher Erwachsenenbildung, die Antworten auf die Anforderungen des lebenslangen und selbst organisierten Lernens aus der Perspektive der organisierten Erwachsenenbildung gibt. Im Zentrum der didaktisch-methodischen Überlegungen stehen die Lernenden mit ihren Interessen, (Lern-)Zielen und ihren biografisch erworbenen Haltungen und Kompetenzen zum Lernen. Im Aufsatz werden mit Blick auf die Weiterbildungseinrichtungen die notw…
„Wünschen Sprachenlerner E-Learning?" titelte die DIE Zeitschrift im Forum von Heft IV/2003 und präsentierte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung von Karin Vogt (S. 46-48). Ein Ergebnis lautete: Die meisten Lerner lehnen einen rein virtuellen Kurs ab. DIE-Mitarbeiter und Sprachenlernforscher Gerhard von der Handt setzt sich in diesem Beitrag mit der Frage auseinander, was aus dieser Haltung von Lernern praktisch zu folgern sei. In einigen Fällen gebe es zur Nutzung Neuer Medien keine Alter…
Rohs/Käpplinger zeigen auf, dass der Lernberatungsbegriff – ähnlich wie früher der Schlüsselqualifikationsbegriff – aktuell eine Entgrenzung erfährt. Er ist eine Art „Omnibus“, in dem die unterschiedlichsten Protagonisten und Konzepte Platz finden. Nichtsdestotrotz lassen sich aufschlussreiche Gemeinsamkeiten und Traditionslinien in der Begriffsverwendung in der Weiterbildungslandschaft ausmachen, die bis zu Schulenberg in die 1960er und 1970er Jahre zurückreichen. Lernberatung scheint insgesa…
The concept of support-networks is currently finding its way out of the theoretical discussions into practical application. This is not only due to the zeitgeist of reduced governmental investments in education policy but also because the concept of support takes into account the social embeddedness of learning costs and thus contributes to the discourse of the „learning society“. Networks are propagated as an alternative to either the state or the market, on the other hand they are likely to c…
Weiterbildungsorganisationen stehen in Zeiten von Diskursen über neue Lehr- und Lernkulturen und immer kurzfristigeren gesellschaftlichen Entwicklungen unter erheblichem Veränderungsdruck. Das DIE-Forum 2002 versucht zukünftige Bedarfe und Visionen für Weiterbildungsorganisationen aufzuspüren. Die Beiträge der Referenten zu den Themenblöcken Zukunft – Drei Antworten auf eine Herausforderung, Alternde Organisationen – Wissensorganisationen unter Erneuerungsdruck, Organisationen und Neue Medien …
Monika Kil fasst die Entwicklungs- und Forschungsbedarfe zusammen, die sich auch aus den Tendenzen ergeben, die sich im Rahmen des DIE-Forum 2002 zur Zukunft der Weiterbildungsorganisation(en) abzeichneten. Es wurden sechs Schwerpunkte identifiziert, die bei Veränderungsprozessen von Organisationen in der Weiterbildung zu dringlichen Aufgaben geworden sind: distributive Gerechtigkeit, adäquates Führungsverhalten, Stereotype, (Lern-) Kulturmerkmale, Fortbildungsmerkmale und Beanspruchung. Kil pr…
