Erwachsenenbildung und Historiographie – Anmerkungen zu einem ungeklärten Verhältnis

Adult education and historiography The paper aims to explore the role and function of the historical issues within the field of Adult Education and its relations to scholarly historiography to date. Quite similar to the traditional paradigm in the history of education was the history of adult education for a long time also primarily based on pedagogical considerations. Thus research received almost no attention neither from historiography nor from educational science. Despite the current boo…

Erwachsenenbildung 2.0

Web 2.0: Chance oder Risiko, neue Möglichkeiten oder das Ende der bisherigen organisierten Erwachsenenbildung? Wie wird sich das Verhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden ändern? Welche didaktischen Leitlinien braucht es, damit Lehren und Lernen im Web 2.0 gelingen? Diese und weitere Fragen beschäftigen Bildungsakteure aus Forschung und Praxis gleichermaßen, wie die rege Beteiligung im DIE-Online-Forum bestätigt. Eben dort prophezeit der Forum-Experte Frank Thissen, dass sich dem Sog des Web …

Weiterbildungsentscheidungsverhalten, Auswirkung auf pädagogische Beratungskompetenz

Decision behaviour in further education, impact on pedagogical consulting competence The author shows, that against the background of accruing research on adult education consultation the relevance of emotions for the decision behaviour of adults is drawn closer into the focus. For this she introduces first partial results of a running research project.

Adults’ numeracy practices in fluid and unstable contexts – An agenda for education, policy and research?

Numeracy practices are always dependent on the social context in which they emerge. These contexts, however, are unstable because of a range of technological and socio-political changes. How does this instability affect people’s agency in the world? After reviewing key approaches to numeracy practices research, we distil key findings from recent numeracy studies. We introduce the concept of the numerate environment to examine the context in which opportunities, supports and demands present them…

Politische Bildung

Befindet sich die Politische Erwachsenenbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts einmal mehr in der Krise? Hat der „Junge Wilde“ Karsten Rudolf mit seinem „Bericht politische Bildung“ Öl ins Feuer gegossen, das Nest beschmutzt? Gegen seine Forderungen nach mehr Nachfrageorientierung und Neutralität der Anbieter regt sich der Widerspruch der „Alten“. Aber historische Weichenstellung hin oder her: Sorgen machen vielmehr der drohende „Clash of Generations“ (Jürgen Turek) und die alltägliche Finanzno…

Moralische Probleme und ethische Fragen von Lehrenden der Erwachsenenund Weiterbildung – Ein Modell für die Forschung zur erwachsenen pädagogischen Bereichsethik

Alheit, Peter; Felden, Heide von (Hrsg.): Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftlicheBiographieforschung. Konzepte und Forschung im europäischenDiskurs. 2009

[Knöchel, Wolfram: Stand und Ergebnisse der Forschung zur beruflich-betrieblichen Weiterbildung auf dem Gebiet der neuen Bundesländer. 1992]

Notwendigkeit und Probleme vergleichender historischer Erwachsenenbildungsforschung

The Need for Comparative Research on the History of Adult Education and its Challenges Research on the history of adult education has been established as a sub-discipline of adult educational science – however, mainly in a national context. Even nowadays comparative research on the history of adult education is still a step-child of research, facing major challenges which are consequently also problems of presentation.

Weiterbildung als Exportgut

In 2001 the German Federal Ministry of Education and Research arranged an information and advice centre for German adult education providers called “iMOVE“, which plans activities in foreign markets. The contribution takes a stock by making an interim statement of the work of iMOVE and it introduces the services offered.