Portrait Adult Education Denmark

The country portrait in the English language gives a brief but comprehensive insight into Denmark’s further education system. It outlines the legal foundations, describes the adult education institutions and provides information on participants and personnel (incl. statistical material). The portrait is completed with explanations relating to financing, international contacts and university establishments. It also reports extensively on the most recent changes in Danish adult education after th…

»Die Erwachsenenbildung muss daran festhalten, dass wir einen Wandel zum Besseren bewerkstelligen können.«

Finanzielle Grundbildung: eine gemeinsame Aufgabe von Erwachsenenbildung und Sozialer Arbeit

Fortbildungen von Präsenzmitarbeiterinnen in offenen Kirchen - ein Lernfeld für die Evangelische Erwachsenenbildung

Prof. Dr. phil. Gerhard Strunk - ein Leben für die Erwachsenenbildung

Das volksbildnerische Arbeitslager - Erlebnispädagogische Bezüge einer 'bürgergesellschaftlichen' Option von Erwachsenenbildung

Qualifizierungsoffensive - Theoretische Begründung und praktische Relevanz für die berufliche Erwachsenenbildung

„Generation 50plus“ – kommerzielle Erfindung oder neue Zielgruppe für die Erwachsenenbildung?

Die demografische Entwicklung und Verschiebungen in der wirtschaftlichen und sozialen Situierung haben zur Entdeckung der reiferen Erwachsenen als Zielgruppe des betriebswirtschaftliche Produktmarketings geführt. Die Wortschöpfung „50plus“, die in den letzten Jahren von zahlreichen Institutionen und Organisationen auch außerhalb des kommerziellen Bereichs für diese Zielgruppe aufgegriffen wurde, impliziert zugleich eine Festlegung der Eintrittsaltersschwelle für „Ältere“ auf 50 Jahre. Im Gegens…

Erwachsene lernen anders

Interview mit Ekkehard Nuissl von Rein zum Thema "Methoden der Erwachsenenbildung", entstanden im Rahmen eines gleichnamigen Seminars an der Universität de Vest din, Timisoara, Rumänien.

Interesse und Lernen

Interest and Learning This article presents an overview of the so-called educational-psychological theory of interest and demonstrates its relevance for the processes and results of learning. Following this theoretical approach, interest behaviour can be described as a relation between person and object. It is accompanied by self-determination, positive emotions and a strong personal relation to certain objects or actions. Advantages of interest-motivated learning appear in improving cogniti…