Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
The article focuses on reflexive competencies, their importance in the context of adult educational professionalization and professionalism, and their embedding in existing procedures for the validation of competencies. Reflexive competencies are a key component of adult educational professionalism. Their recognition and certification, however, is particularly challenging because it cannot be based on detailed descriptions of these competencies. Therefore, it will be examined how the recognitio…
Auf Initiative der Europäischen Union sollen bis zum Jahr 2018 kohärente Verfahren zur Anerkennung von Kompetenzen entwickelt werden. In der Erwachsenen- und Weiterbildung konzentriert sich hier die Diskussion auf nicht zertifizierte Kompetenzen, die non-formal und informell erworben wurden. Konventionelle Instrumente aus Psychologie und Testtheorie stoßen bei deren Erfassung schnell an ihre Grenzen. In dieser Ausgabe stellen wir die Frage, wie Anerkennung und Validierung in erwachsenen-p…
Neben bildungspolitischen Entwicklungen, die zur Aufwertung informellen Lernens in Deutschland geführt haben, und begrifflichen Abgrenzungen werden in dieser Kurzbeschreibung die Befunde der Machbarkeitsstudie „Weiterbildungspass mit Zertifizierung informellen Lernens“ in knapper Form zusammengefasst. Daran anknüpfend werden die Empfehlungen für eine praktische Erprobung und die Handlungsfelder der an die Machbarkeitsstudie anknüpfenden Erprobungsphase ausführlich dargestellt.
Etymologically contemplated, »validation« labels a process though which an object is awarded sturdiness or worthiness. In the educational area the word - under consideration listed in the series »glossary« here – aims at the process of acknowledgement and on making use of informally acquired competencies. The term »validation« is therewith the counterpart in the area of informal learning for »certification« in contexts of formal education.
In der Machbarkeitsstudie „Weiterbildungspass mit Zertifizierung informellen Lernens“ wird zunächst die Ausgangslage beschrieben, die zum aktuellen Bedeutungszuwachs des informellen Lernens in Deutschland geführt hat. Neben der Darstellung bildungspolitischer Entwicklungen wird hier eine begriffliche Abgrenzung formalen, non-formalen und informellen Lernens sowie weiterer in diesem Kontext relevanter Begriffe vorgenommen. Befunde über die Verwendung von Weiterbildungspässen in Deutschland, Komp…
This book gives an overview of central aspects of Adult Education and Training in Cyprus in an attempt to sketch out the country’s profile in the field. Based on empirical findings from a current research project, Maria Gravani and Alexandra Ioannidou present a range of data and information regarding the historical development of Adult and Continuing Eeducation in the island, the adult education and training institutions, financing, provision, participation, staff and professionalism, quality a…
Spätestens seit »Fridays for Future« wird deutlich, dass Klima, Umwelt und Nachhaltigkeit gesellschaftliche und bildungspolitische Querschnittsthemen sind. Wie werden Nachhaltigkeit und BNE in der Erwachsenen- und Weiterbildung umgesetzt? Welche Rolle spielen Klimafragen? Das Heft liefert Einblicke und Eindrücke aus Forschung und Praxis.
Weiterbildungspolitische Diskussionen sind oft undurchschaubar. Dröll gibt einen Überblick über beteiligte (Interessen-)Gruppen und den aktuellen Stand der Diskussion. Er erläutert politische Positionen, die sich hinter Schlagworten wie Informationsgesellschaft, Lerngesellschaft oder Wissensgesellschaft verbergen. Mit dem Begriff der „mittleren Systematisierung“ von Peter Faulstich wird ein Weg zwischen überorganisierten staatlichen Steuerungsinstanzen und absoluter Marktorientierung in der Wei…
