Pädagogische Qualität in der betrieblichen Bildungsarbeit

Selbstlernen am Computer

Zur bildungspolitischen Dimension des "lebenslangen Lernens"

Organisationsberatung als Lernberatung von Organisationen

Selbstgesteuertes Lernen in der Arbeitswelt

"Selbstorganisation" in der Weiterbildung von Führungskräften

Lebenslanges Lernen aus der Perspektive der Geschlechterdifferenz

Lernangebote und Lernverhalten in der betrieblichen Erwachsenenbildung

Pädagogik im Netz

One of the challenges in the pedagogical use of new technologies is gaining understanding of the babylonic confusion of new concepts and terms. The author enumerates some of the most essential terms. His key questions are: Does e-learning really change education and learning fundamentally? Is the acquisition of knowledge by electronic means really totally different from most traditional ways? – „Computers don’t teach. Only educators do“.

Gespräch Lernen mit »Konzept«

Die Direktoren dreier Leibniz-Institute im interdisziplinären Gespräch über die Frage, was Erwachsenenbildung von der Konzept-Orientierung der PISA-Studie lernen kann: Prof. Dr. Prenzel vom Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel und zugleich Mitglied des deutschen PISA-Konsortiums 2000, Prof. Dr. Scheich vom Institut für Neurobiologie in Magdeburg und Prof. Dr. Ekkehard Nuissl von Rein vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung in Bonn.