Stand der Forschung und Theoriebildung zur Erklärung des zielgerichteten Lernens Erwachsener.

Intimacy of lifelong learning – die innere Seite des Lernens

Mit einer Gastprofessur kam die Idee über den Atlantik: Paul Bélanger aus Montreal versammelte an der Universität Duisburg-Essen Fachleute der Weiterbildung zu einer Konferenz über die »Intimacy of learning – a social issue«. Einige der Beiträge bilden den diesmaligen Themenschwerpunkt. Eine vorsichtige Annäherung, denn die Übersetzung bleibt schwierig. Die deutsche Konnotation von Intimität als »Tabubereiche betreffend« schwingt im Englischen so nicht mit. Die DIE-Redaktion hat sich entschiede…

Enttraditionalisierung der Erwachsenenbildung

Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 1996. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Institutionalisierung - Deinstitutionalisierung 2: Lebenslauf und Patchworkbiographien 3: Konstruktionsprobleme einer Erwachsenendidaktik 4: Mediendiffusion - von der Konfusion zur Kompetenz 5: Professionalisierung - Entprofessionalisierung

Zur Identifikation gerontologischer Wissensgehalte in der Praxis der Altenbildung mit den Mitteln der teilnehmenden Beobachtung

Empirische Untersuchungen zum Seniorenkolleg der Universität Leipzig

Kursleiterinnen und Kursleiter an West-Berliner Volkshochschulen - 1978 und 1990

Zur Typik der Mitarbeiterschaft in der evangelischen Erwachsenenbildung

Betriebliche Weiterbildungsforschung in den neuen Bundesländern

Frauengesundheitsbildung als wissenschaftliche Weiterbildung

Studienmotivation, Qualifizierung und berufliche Perspektiven von Teilnehmerinnen des weiterbildenden Studiums "Frauenstudien" an der Universität Dortmund.