[Clemens-Lodde, B.; Jaus-Mager, I.; Köhl, K.: Situatives Lehrtraining in der Erwachsenenbildung. 1978]

[Clemens-Lodde, B.; Jaus-Mager, I.; Köhl, K.: Situatives Lehrtraining in der Erwachsenenbildung. 1978]

[Clemens-Lodde, B.; Jaus-Mager, I.; Köhl, K.: Situatives Lehrtraining in der Erwachsenenbildung. 1978]

[Pfeiffer, Werner: Adressatenorientierte Programmplanung in der Erwachsenenbildung. Teilnehmeranalysen und Freizeituntersuchungen einer mittelstädtischen Volkshochschule. 1990]

[Günther, Karl Heinz; Unseld, Georg: Nebenberufliche Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung. Selbst- und Aufgabenverständnis. 1990]

[Hering, Sabine; Lützenkirchen, H. Georg: Wegweiser. Die politische Erwachsenenbildung nach dem Kriege. 1992]

[DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (Hrsg.): Erwachsenenbildung in Mainz 1924 - 1936. 1994]

[Mönchgesang, Syri: Doppelter Wandel? Entwicklung der Erwachsenenbildung - Arbeit und Leben Thüringen e.V. 2000]

„Pflanzschule für tüchtige Communevorsteher und Ständedeputierte“ (1840)

C.Fr.H. Klenze beschrieb im Nachfolgenden „Offenen Brief an die Ständedeputierte“, welcher im Itzehoer Wochenblatt vom 11.09.1840 abgedruckt wurde, Aufbau, Organisationsweise und Unterrichtsinhalte.

Intermediäre Akteure und ihre Bedeutung für die historische Formierung von spezifischen Berufsbildern und Arbeitsmärkten in der öffentlichen Erwachsenenbildung