Rikowski-Bertsch, Anke: Die grundtvigsche Volkshochschule – Als Idee und Institution und ihre Rezeption für die Erwachsenenbildung heute. 2010

[Holzapfel, Günther (Hrsg.): Ethik und Erwachsenenbildung. Ein Kolloquium des Studiengangs Weiterbildung der Universität Bremen. 1990]

[Sobisjak, Günter: Die Didaktische Analyse. Untersuchungen über ihre Prinzipien und Funktionen in der Relation von Schule und Erwachsenenbildung. 1990]

[Egger, Rudolf: Der Schlüssel zum Schlüsselkasten. Eine empirische Studie zum Umgang mit wissenschaftlichem Wissen in der Erwachsenenbildung. 1992]

[Bachmann-Di Michele, Mathilde: Die Volks- und Erwachsenenbildung in der deutschen Schweiz im 19. Jahrhundert. 1992]

[Knoll, Joachim H. (Hrsg.): Tourismus und Touristik als Gegenstand der Erwachsenenbildung - Das Beispiel Türkei. 1990]

[Ki-Hong, Kim: Theorie und Praxis der kulturellen Bildung im Verhältnis von Erwachsenenbildung und Kulturpolitik. 1995]

Strukturen und Entwicklungen in der Weiterbildung – Ergebnisse der DIE-Trendanalyse 2010

Die bildungspolitisch anvisierte Teilnahmequote von 50 Prozent könnte schon früher erreicht werden als erwartet. Dies ist eines der Ergebnisse der „Trendanalyse“, die vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. soeben veröffentlicht wurde. Mit dem aktuellen Band wird, wie schon vor zwei Jahren, eine Fülle von Daten präsentiert, die die Entwicklungen und Strukturen in der Weiterbildung verdeutlichen. Dieser und weitere markante Trends werden im Fo…

The day after tomorrow

The day after tomorrow Didactical deliberations on the andragogical value chain Educational events should create value, be effectively sustainable in the “time after”. Even if “value” can mean most different things, it is always about the creation of value in educational work. Afterwards something has to be better than before. This article wants to show that for a value creating educational work, a row of didactical decisions need to be reflected upon and arranged. Therewith the focal point…

Lernen am Misserfolg

Friedrich Eberhard von Rochnow war 1791 Mitbegründer der Märkischen Ökonomischen Gesellschaft zu Potsdam und wurde ihr erster Direktor. Die Gesellschaft beschäftigte sich mit allen zeitgenössischen Themen zur Hebung der landwirtschaftlichen und gewerblichen Produktion.