Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Der Kurzbericht gibt einen Überblick über Grundlagen und Ergebnisse des Projektes "Netzwerk Grundqualifikationen" sowie über zukünftige Entwicklungen und Möglichkeiten über das Projekt hinaus.
Die im Januar 2001 im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung vom DIE durchgeführte, interdisziplinär angelegte Expertentagung „Forschung zur Erwachsenenbildung“ hatte sich zum Ziel gesetzt, Forschungsdesiderate auszuloten und konkrete Vorschläge für künftige Forschungsvorhaben zu erarbeiten. Inhaltlich knüpfte sie an das „Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung“ an, das bezogen auf die Forschungsfelder „Lernen Erwachsener“, „Wissensstrukturen und Kompetenzb…
Die wachsende Bedeutung des lebenslangen Lernens gilt als unstrittig. Weniger klar sind dagegen Ursachen, Bedingungen, Erscheinungsformen der Entwicklung in ihrer Vielfalt sowie Veränderungstendenzen und Lösungsoptionen auf unterschiedlichen Ebenen. Diese Situation verlangt eine breite, intensive und nachhaltige empirische Forschung zur Erwachsenen- und Weiterbildung. Das Forschungsmemorandum - entwickelt im Auftrag der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE - identifiziert, ordnet und benennt Sch…
The article deals with the concept of self-competence, the importance of which has been growing in andragogy in the course of the individualization of professional life. Thereby the theoretical and empirical analysis focuses on the ´explanation´ of the term and its effects on the individuum. After the description of fundamental developments which cause the emergence of the topica theorectical and empirical modelling of (self-)competences follows. As a conclusion, consequences for the theory and…
The development of typologies is used as a method in social and educational research that helps to systematically reduce complex information. Thus, developing typologies facilitates theoretical as well as empirical clarification and contributes in this way to the attainment of scientific insights. Typologies are based on the results of comparisons derived from analysing empirical material. These results are then clustered and outlined as dimensions for allocating individual cases, identifying i…
Gegründet wurde die landesweite, und insbesondere von den Gewerkschaften geförderte Organisation 1903 von Albert Mansbridge und seiner Ehefrau Frances Jane Pringle unter dem Namen „Association to Promote the Higher Education of Working Men". 1905 folgte mit der Zulassung von Frauen die Umbenennung. In den Anfangsjahren wurde eine enge Partnerschaft mit den Universitäten aufgebaut. Heute ist sie die größte, aus Spenden finanzierte Erwachsenenbildungseinrichtung Englands.
Die Frage nach der Beteiligung an Weiterbildung hat in der Erwachsenenbildungswissenschaft eine lange Tradition. Im Rahmen der Adressaten-, Zielgruppen- und Teilnehmerforschung wurde insbesondere nach 1945 die Teilnahme an Weiterbildung wissenschaftlich untersucht. Eine regelmäßige statistische Erfassung des „Weiterbildungsverhaltens“ begann national mit dem Berichtssystem Weiterbildung (BSW), das von 1979 bis 2007 veröffentlicht und das dann vom europäischen Adult Education Survey (AES) abgel…
Education and occupation The categories of occupation and education were considered to constitute a contradiction in classic educational theory. A paradigm change is taking place through current societal modernisation processes: occupation and education are especially characterised by mutual interaction. This issue of the REPORT examines the tension-fraught relationship between occupation and education in articles offering theoretical and empirical insight, focusing on four focal points: the …
The institution-economic analysis of problematic principal-agent relationships at off-the-job courses offered by the Bundesagentur für Arbeit (Federal Employment Services) shows: The introduction of education vouchers does not change anything about the weaknesses of the system because qualification still happens outside the market. What is rather needed is a redirection towards on-the-job qualification measures since only these can help unemployed persons to find a job. Thus, qualification vouc…
Adult education is more and more affected by social change due to migration. This paper analyses the marginal adoption of the topic by research in the past and describes recent trends, also in practice. Perspectives for institutions of adult education such as widening access to adult education for migrants, organisational development and professionalisation are discussed. Furthermore the author names challenges for research. There should be more cooperation within the field of educational resea…
