Medienpädagogische Professionalisierung als studentische Eigenleistung: Ergebnisse einer qualitativ-explorativen Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien im Studium der Erwachsenenbildung

Erwachsenenbildung in gesellschaftlichen Umbrüchen. Eine Institutionen- und Programmstudie am Beispiel der Berliner Evangelischen Akademie(n) 1987-2004.

Zwischen Anpassung und Resistenz: Katholische Erwachsenenbildung im Übergang zum Nazismus - Am Beispiel der Religionshochschule der Akademischen Bonifatius-Einigung in Elkeringhausen

Annäherung an die 68er Bewegung – Aspekte der Wirkungsgeschichte der 68er Bewegung in der hessischen Erwachsenenbildung auf der Basis erzählter Lebensgeschichten

Erkennen statt bewerten: Die doppelte Herausforderung für die Erwachsenenbildung durch die Vereinigung der beiden deutschen Teilstaaten: Profession und Disziplin.

Auswertung von Projektbeschreibungen zur Erwachsenenbildung 1995 bis März 1998 aus der Forschungsdokumentation FoDokAB des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)

Der Beitrag befasst sich mit der Erläuterung und Auswertung der Forschungsprojektdatenbank (FoDokAB).

Alphabetisierung auf dem Weg zum sozialintegrativen Arbeiten

This paper deals with a new approach in the promotion of literacy, which focuses on social integration. This approach has been inspired by a concept of adult education aiming at integration and by social work oriented to the life world of the addressees. These concepts are being adapted to the work with functionally illiterate persons. The approach discussed here includes different forms of action promoting literacy: both learning and consulting, and also institutional cooperation in networks. …

Normative Lebenslaufmuster und Widerspruchserfahrungen als Ressourcen in weiblichen Bildungsbiographien

Normative Patterns of Biography and Contradictory Experiences as Resources in Women’s Educational Biographies As part of a research project on discontinuities in female educational and professional careers, this essay focusses on conflicting expectations women experience – conflicts between set normative social standards and biographies on the one hand, and the different individual plans and perspectives on the other hand. Group discussions among the participants of a Women’s Studies Program…

Selbstgesteuertes Lernen und Modernisierungsimperative in der Erwachsenen- und Weiterbildung

Konzepte des selbstgesteuerten Lernens erscheinen auf den ersten Blick als Ausfluss einer spezifischen Rezeption des Konstruktivismus durch die Erwachsenenbildung. Im Gegensatz dazu wird die These vertreten, dass diese innerwissenschaftliche Verarbeitung des Konstruktivismus und die erwachsenenpädagogische Propagierung des selbstgesteuerten Lernens sich als Reflexe auf Modernisierungsimperative verstehen lassen. Mit Konzepten des selbstgesteuerten Lernens geht eine Entprofessionalisierungsstrat…

Ansätze und Ergebnisse zur Beratung(sforschung) in der Erwachsenen- und Weiterbildung

The article provides a systematizing overview of contemporary methodological approaches and results of research on guidance and counselling. As well qualitative as quantitative approaches will be explored and concerning its insight located. Different but also complementary findings become visible. At the end, it will be argued in favour of a further elaboration of research on guidance and counselling in adult education. Therefore, it should be looked for a mutual relation between studies and a …