Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Mit vielen Initiativen – der Nationalen Weiterbildungsstrategie, der Nationalen Bildungsplattform und der Online-Bildungsplattform – hat die Bundespolitik seit einiger Zeit ein Augenmerk auf die Weiterbildung gelegt. Wie ist der Stand der Initiativen? Sind wir wirklich auf dem Weg in eine »Weiterbildungsrepublik«?
Dieser Vortrag wurde im April 1999 vor Arbeitskreisen deutscher Volkshochschulen gehalten. Im Mittelpunkt steht die Frage nach wesentlichen Aufgaben von Erwachsenenbildung. Der Autor entwickelt diese Frage an zentralen Themen wie der Gestaltung von Gender mainstreaming, der Entwicklung hin zu einer Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft, den Auswirkungen aufklärerischer Konzepte auf die heutige Erwachsenenbildung und der Rolle heutiger konstruktivistischer Konzepte. Er diskutiert diese Fragen…
Die Corona-Pandemie hat die Digitalisierung der Bildung vorangetrieben – mit unterschiedlichen Auswirkungen auf die verschiedenen Bildungsbereiche und Einrichtungstypen. Am Beispiel der kommunal verankerten Volkshochschulen diskutiert die Autorin die Gefahren einer Plattform-Ökonomie in der Bildung und fragt nach alternativen Antworten für die Entgrenzungen, die mit der Digitalisierung einhergehen.
Welche Neuerungen haben die Weiterbildungsgesetze in Berlin und Nordrhein-Westfalen gebracht? Der Autor, Vorsitzender des Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung im Deutschen Bundestag und Ehrenvorsitzender des Deutschen Volkshochschul-Verbands (DVV), vergleicht und analysiert die beiden Gesetze, zeigt aber auch offene Fragen und Desiderate auf.
Diese Kurzbeschreibung stellt ein Projekt vor, das 1999 mit dem Innovationspreis des DIE ausgezeichnet wurde. Es entstand auf der Grundlage des rheinland-pfälzischen Weiterbildungsgesetzes, das seit 1995 die Gleichstellung der Geschlechter in der Weiterbildung festschreibt. Untersucht werden soll der Ist-Zustand an Volkshochschulen auf den drei Ebenen der Kursteilnehmenden, der Kursleitenden und der hauptberuflichen Fachleitungen.
