Lebensweltorientierung

In dieser Ausgabe werden das Konzept Lebenswelt untersucht und sein Potenzial für das Weiterbildungshandeln, aber auch seine Grenzen ausgeleuchtet. Wie kann der Anspruch an Lebensweltorientierung eingelöst werden, wenn es zahlreiche limitierende Faktoren gibt? Welche Orientierung kann der Lebensweltbegriff bieten?

Die sozialen Milieus und die gebremste Bildungsexpansion

The social milieus and the slowed down expansion of education Going out from the fact that the expansion of education in the last decades has not enabled an equality of educational opportunity, the contribution explores the development of the social mileus and their specific educational behaviour on the basis of the theory approach of Bourdieu.

[Schneider-Wohlfahrt, Ursula (Hrsg.): Fremdheit überwinden. Theorie und Praxis des interkulturellen Lernenes in der Erwachsenenbildung. 1990]

Schäffner, Lothar: Arbeit gestalten durch Qualifizierung - Ein Handbuch zu Theorie und Praxis der betrieblichen Weiterbildung

Zur Verschränkung von Zeit und Raum in der Theorie und Empirie der Erwachsenenbildung: RaumZeit in der Erwachsenenbildung

Vorwort zur Dokumentation der Fachtagung ‘Interkulturelle Altenpflege - von der Theorie zur Praxis’ am 22.01.2002 in Königswinter

Netzwerke – ein neuer Typ bürgerschaftlichen Engagements. Zur Theorie und Praxis der sozialen Netzwerkarbeit mit Älteren

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Aus gegebenen Anlass: Thesen zum Verhaeltnis von Historie und Theorie in der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung

Magazin erwachsenenbildung.at

Wieviel Sprache braucht der Migrant?

The author comments on his essay’s title which should refer to a „human being“ rather than to a „migrant“. With examples drawn from literature, theatre and real life he underpins his theory of an increasing malfunction of language as a means of communication. Finally, he reflects on cultural identity and a (German) concept of integration into a target culture.