Grundbildung im Spannungsfeld bildungspolitischer Ein- und Abgrenzungsinteressen

This contribution deals with the definition of adult basic education and its entanglement with interests and power relations in the field of public education administration of the German Laender. As the New Literacy Studies view literacy as a social practice that is related to interests and power relations, guided interviews concerning the definition of adult basic education as well as legitimising rationales from the perspective of education administration were illustrated. The interviews are …

Lernwiderstände bei Erwachsenen

Vermittlungsprobleme der Erwachsenenbildung

Schwerpunktthema ist die Vermittlung von Wissenschaft und Praxis der Erwachsenenbildung. Dabei gibt es besondere Schwierigkeiten, die vor allem daraus resultieren, dass die Wissenschaft von der Erwachsenenbildung noch sehr jung ist, dass der Kernbereich erwachsenenpädagogischer Praxis undeutlich ist und dass Erwachsenenbildung bei steigender gesellschaftlicher Relevanz in föderalen und subsidiären Prozessen verbleibt. Die einzelnen Beiträge dieses Heftes versuchen, aus der Sicht wissenschaftlic…

Umschulen als Selbstorganisation

Bedürfnisse, Erwartungen, Kalküle - was steuert das Lernen Erwachsener?

Themennetze und die systematische Erzeugung von Neuem

Theme networks and the systematic generation of the new A systematization using the example of the learning regions Meta structures in the form of content orientated “topic net groups” offers a possibility for communication and exchange between the regional projects in the program “Learning Regions – Providing Support for Networks”. Thereby they build a field of communication in which practice problems and their solutions appear and therefore they can be brought to discussion. Thus topic n…

Stiefkind Fachdidaktik

Fachdidaktik ist die fachbezogene Schwester der allgemeinen Didaktik. Als Lehre von der Vermittlung einer bestimmten Sache legitimiert sie sich über deren Eigenwert. Mathematik lehrt man anders als Religion. Aber wie wichtig ist die »Sache« in der heutigen Erwachsenenbildung? Wer benötigt Fachdidaktik, wenn es nicht mehr um die Sache, sondern um Kompetenzen geht? Ist es dann überhaupt ein Problem, dass das Erwachsenenpädagogische Personal immer querschnittskompetenter wird? Ja, denn es droht d…

Neuere Systemtheorien und Erwachsenenpädagogik

Offenheit

Fostering the analytical competency of pre-service teachers in a computer-supported case-based learning environment: A matter of perspective?

Analytical competency in classroom situations can be seen as a crucial aspect of teachers' professional competency. While case-based learning is considered to have great potential for teacher education, particularly with respect to the promotion of teachers' analytical skills, there have been very few attempts to investigate the effects of corresponding instructional support. The present empirical study investigated the effects of instructional support in the form of multiple perspectives (i.e.…