Riskante Biographien und die Risiken lebenslangen Lernens

Lebenslanges Lernen oder die lebenslange Wirksamkeit von emotionalen Orientierungssystemen

"Lebenslanges Lernen" im Kontext internationaler Bildungspolitik und Bildungsreform

Das Jahr des lebenslangen Lernens - was hat es gebracht?

Lehren und Lernen mit neuen Bildungsmedien

Das Projekt ENTER (eine Kooperation zwischen dem Deutschen Institut für Erwachsenenbildung und dem Zentrum für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung der Universität Kaiserslautern) greift die Konsequenzen einer zunehmenden Digitalisierung in der Weiterbildung auf. 50 Teilnehmer/innen aus dem Bereich des pädagogischen Personals in der Erwachsenenbildung sollen berufsbegleitend eine umfassende Medienkompetenz erwerben.

Rückblicke Sprachen in der Erwachsenenbildung – ein Schwerpunkt wie eh und je?

Ein historischer Längsschnitt über die Bedeutung von Sprachenlernen und den Wandel im Sprachunterricht.

Stichwort Sprachenlernen

Begriffsklärungen und Begriffswandel rund um das Thema Sprachenlernen.

Konstruktivismus als neue Leitwissenschaft für das Sprachenlernen?

The author starts out from a review of the relationship between language didactics and other fields of research giving inspiration to it (learning psychology, linguistics, second language acquisition research, anthropology), exploring whether constructivism might be one of these fields. He criticizes that in order to explain constructivist perspectives on learning, constructivists tend to use „instructionalism“ as a background against which to position their own ideas, „instructionalism“, howev…

Sprachenlernen und Sprachenpolitik

Geld und Weiterbildung