The Competence Project in Norway

Dargestellt und analysiert werden Ergebnisse der Evaluation eines norwegischen Reformprojekts zur Anerkennung informellen Lernens auf dem Arbeitsmarkt und seine Zukunftschancen.

Verfahren der Wissenschaftlichen Begleitung (WB) im Modellversuch Lebenslanges Lernen (MV LLL) sowie erste Ergebnisse der WB

Dargestellt werden Methoden und Zwischenergebnisse der Evaluation im Rahmen des Projektmanagements der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs Lebenslanges Lernen.

Wirksamkeit weiterbildenden Studiums

Aim of this study was to evaluate the efficacy of an extra-occupational graduate program. Hence it was of crucial importance, whether the alumni assessed the graduate program as effective. To investigate this research question a quantitative questionnaire was designed. Thus the graduate program was evaluated at the three levels reactions, learning and transfer. Overall 88 graduates were interviewed. Data analysis shows the efficacy of the program on all levels. Consequently (theoretical and pra…

Professionalisierung der Alphabetisierung und Grundbildung

Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern

This article describes the attempt to reveal the most suitable methods of learning for learners of the German language without previous knowledge of the Latin alphabet (Literacy DaZ Courses). Seven different methods of learning are compared in four different courses so that each syllabus will be mediated in one course with method A and in another with method B and so on. The method of teaching/learning will be switched with each new syllabus. The article focuses on the critical description of t…

Zur Evaluation von Grossgruppenverfahren am Beispiel regionaler Vernetzung

Am Beispiel eines Projekts zur Bildung regionaler Netzwerke in der Jugendberufshilfe wird die Entwicklung und Erprobung einer Evaluationsmethode für Großgruppenverfahren im Rahmen einer Zukunftskonferenz skizziert und die Ergebnisse vorgestellt.

Parents' learning in family literacy: a mixed-methods evaluation

European Master in Adult Education: Konzeption und Evaluation

Der Beitrag stellt Konzeption und Implementierung eines neuartigen erwachsenenpädagogischen Studienganges, des European Master in Adult Education (EMAE), als Beitrag zur akademischen Professionalisierung kritisch dar. Als zentrale Aspekte werden curriculare Kernthemen, didaktisch-methodische Ansätze und Arbeitsmarktbezug des Studiengangs aufgegriffen. Vor dem Hintergrund der ersten Implementierungserfahrungen wird das Konzept des Studiengangs auf seine Relevanz und Weiterentwicklungspotenziale…

»Diese Möglichkeiten der Prognose werden an die Stelle der klassischen Evaluation treten.«

[Tietgens, Hans: Aufgaben und Probleme der Evaluation in der Erwachsenenbildung]