"Republik ist schon viel ..."

Bezugnehmend auf das Gustav Radbruchs Konzept des sozialen Rechtsstaates, das in verschiedenen Facetten der Weimarer Republik vorgestellt wird, plädiert der Autor dafür, dass sich auch die heutigen Vertreter der Erwachsenenbildung¤Bezugnehmend auf das Gustav Radbruchs Konzept des sozialen Rechtsstaates, das in verschiedenen Facetten der Weimarer Republik vorgestellt wird, plädiert der Autor dafür, dass sich auch die heutigen Vertreter der Erwachsenenbildung in diese Tradition stellen und a…

Lernende Regionen - wissenschaftlich begleitet

In dem Beitrag wird die wissenschaftliche Begleitung des Programms Lernende Regionen - Förderung von Netzwerken vorgestellt. Das Programm, das zur Regionalisierung von Bildung dient, fördert bundesweit 82 Netzwerke und wird vom BMBF und den europäischen Sozialfonds finanziell unterstützt. Die wissenschaftliche Begleitung durch ein Konsortium umfasst drei Bereiche. Zwei davon sind mit einem Evaluationsauftrag - z.B. Nachhaltigkeit überprüfen - verbunden, der dritte Aufgabenbereich besteht d…

Bildung und Umgang mit Wissen im Kontext unterschiedlicher sozialer Welten

Macht und Bildung in internationalen Beziehungen

Von der Bildung zur Kompetenzentwicklung

Verteidigung von "Bildung" gegen die Gebildeten unter ihren Verächtern

Lebenslang lernen - und wo bleibt die "Bildung"?

Relationierungen zur Kompetenzdebatte

Wenn Wissenschaft mehr als Wissen schafft

"Bildung ist, wenn Wissenschaft mehr als Wissen schafft." (E. Nuissl) Wie wird die Wissensgesellschaft zu einer gebildeten Gesellschaft, und welchen Beitrag leisten hierzu die Wissenschaften? Welche "Öffentlichkeitskompetenz" muss sich dafür die Wissenschaft zu Eigen machen und welche "Wissenschaftskompetenz" muss die Gesellschaft entwickeln? Der Kongress "Bildung durch Wissenschaft" (München, Februar 2002), der in diesem Band dokumentiert wird, lotet aus, wie sich Wissenschaft und Gesellscha…

Wirksamkeitsvermutungen in Bezug auf das Unterrichtshandeln bei Absolventen einer allgemeinpädagogischen Lehrerfortbildung

In the recent years, the effectiveness of training teacher has become a big subject in empirical educational research. In this paper, an exploratory interview study (N?= 3) will be presented, in which the graduates of a general educational teacher training report on the effectiveness of the program. The study examines the question about the impact of the teachers who participated in the General Education Teacher Training. The teaching action here is conceptualized as part of the field of teache…