Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Das Projekt "Soziale und personale Kompetenzen als Basisqualifikation in der Erwachsenenbildung" hatte zum Ziel, die genannte Thematik für Adressaten der Weiterbildungsbereiche Elematarbildung, berufliche Wiedereingliederung und Umschulung zu bearbeiten. Das Buch fasst die Ergebnisse zusammen.
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 1997. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Institutionen und selbstorganisiertes Lernen 2: Didaktik und selbstorganisiertes Lernen 3: Selbstorganisiertes Lernen in sozialen Welten 4: Selbstorganisiertes Lernen im Betrieb 5: Selbstorganisiertes Lernen mit neuen Medien
The research project KLASSIK examines the question of whether it is possible to increase competencies for information processing skills of older people. To this end, training courses that serve as experimental groups, performed a special, metacognitive thinking training. In the project also included comparison groups received no training. Before the treatment a performance test and an intelligence test ensure that both groups come from the same starting conditions. After the final test an appro…
Die Fachtagung "Weiterbildungsanbieter im Fokus und der Beitrag des wbmonitor" wurde am 26. Februar 2008 als Abschlusstagung des Projekts "Weiterbildungskataster" durchgeführt.
Quality testing and organisational development The project QUEST (developing quality, controlling, testing) It is reported of the model, implementation and results of a project for quality testing (QUEST). It collected the concepts, approaches and experiences – in terms of quality assurance - at several folk high schools and prepared the implementation of the model test of Bund-Laender-Commission (BLK) on learner orientated quality assurance in further education networks.
In den vergangenen Jahren war die Mehrzahl der Publikationen zum E-Learning in der betrieblichen Bildung geprägt von euphorischer Prognostik. Einer geringen Anzahl von empirischen Arbeiten zum tatsächlichen Einsatz von E-Learning im betrieblichen Umfeld stand eine große Anzahl von Veröffentlichungen gegenüber, welche die Möglichkeiten der schönen neuen Lernwelt ausmalten. Weil der Umfang der Nutzung von E- Learning weit hinter den Erwartungen zurückgeblieben ist, geht es heute um kritische…
Das Teilforschungsvorhaben „Lernberatung“ (Lehrstuhl für Erwachsenenpädagogik an der Universität Leipzig) des DIE-Projektes „SELBER“ stellt erste Ergebnisse seiner Untersuchungen vor. Es wird die Vorgehensweise durch Gruppendiskussion und biographische Interviews näher beschrieben. Sie erbringt Hinweise z. B. auf die Bedeutung von „Anreizsituationen“ im Lebensumfeld, von Unterschieden in den Lebenssituationen, aber auch für Bildungseinrichtungen im Umgang mit selbstorganisiertem Lernen. Im Ansc…
Monika Herr und Stephan Dietrich nehmen eine Konkretisierung des Begriffs der „Neuen Lehr- und Lernkultur“ vor und zeigen Perspektiven für die Veränderung der Lernkultur auf. Im ersten Teil wird die Diskussion begründet, im zweiten Teil werden Charakteristika neuer Lehr- und Lernkulturen herausgearbeitet und im dritten Teil Grundlagen und Voraussetzungen für eine Veränderung der Lehr- und Lernkultur benannt.
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