Lebenslanges Lernen aus der Perspektive der Geschlechterdifferenz

Riskante Biographien und die Risiken lebenslangen Lernens

Lebenslanges Lernen oder die lebenslange Wirksamkeit von emotionalen Orientierungssystemen

"Lebenslanges Lernen" im Kontext internationaler Bildungspolitik und Bildungsreform

Das Jahr des lebenslangen Lernens - was hat es gebracht?

"Selbstbestimmtes Lernen" - vermittelt durch Professionalität der Lehrenden

Peter Faulstich erörtert die Folgen des "Selbstorganisierten, -gesteuerten, -bestimmten Lernens" für das lehrende Personal in der Erwachsenenbildung. Fachliche und soziale Kompetenzen sowie ein vielfältiges Methodenrepertoire sind die grundlegenden Anforderungen an Lehrende. Faulstich konzentriert sich in seiner Diskussion auf die Aspekte Rollenverständnis, Expertise, Attribute von Professionalität, Aufgaben erwachsenenbildnerischen Handelns, Lehraufgaben und Kompetenzen der Lehrenden.

Netzwerke bürgerschaftlichen Engagements - Zur Rolle der Erwachsenenbildung im Rahmen der Netzwerkarbeit mit Älteren

Networks of citizens’ commitment – On the role of adult education within the scope of the network work with the older Introduced are the partial results of a research project in North-Rhine-Westphalia, in which networks of citizens’ commitment in Düsseldorf in the area of work with older people have been evaluated. At the beginning of the contribution the term of network is explained, then the personal pre-requisites for citizens’ commitment are sketched and concluding the model of self-orga…

Lernen in Selbsthilfeorganisationen und in regionalen Bildungsprojekten

Selbstorganisiertes Lernen im betrieblichen Bildungswesen am Beispiel des Themas Outsourcing.

Die Karriere des selbstgesteuerten Lernens: 3 Antworten.