Bildung als Bezugspunkt für individuelles und gemeinschaftliches Lernen.

Selbstgesteuertes Lernen - Möglichkeiten und Perspektiven für die Erwachsenenbildung.

Zur Beziehung von selbstorganisiertem Arbeiten und selbstorganisertem Lernen.

Empirische Analysen zum Lernen in der beruflichen Weiterbildung.

Lernen und Handeln - Thesen aus subjektorientierter Sicht

Learning and acting - theses from the subject-orientated perspective It is sketched, by means of a few basic language-philosophical deliberations on the understanding and term of the acting subject, that the pre-assumption of a narrow connection of learning and application of the learnt in acting of the participants is not appropriate.

Selbstorganisiertes Lernen - ein notwendiger Paradigmenwechsel zur Kompetenzentwicklung.

Zugänge zum selbstgestalteten Lernen aus subjektwissenschaftlicher Sicht

Über die Entstehung von Wissen und Lernen aus Alltäglichkeit und Erinnerung

Lernen im Prozeß der Arbeit zwischen Leistungsdruck und Problemlösungsbeteiligung

Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung - ein Selbstläufer?