Geschichte der Erwachsenenbildungsforschung

Geschichte der Erwachsenenbildung in Niedersachsen

Methoden und Materialien der Schriftsprachenaneignung II

Methoden und Materialien der Schriftsprachenaneignung I

Methoden und Zielsetzungen der nationalsozialistischen Volksbildung

Alphabetisierung/Grundbildung

Die Bedeutung von Alphabetisierung und Grundbildung in nationalen wie internationalen Bildungsdebatten ist unbestritten. Die in Deutschland angelaufenen Projekte werden im Jahr 2009 erste Arbeitsergebnisse vorstellen können. Die Beiträge dieses Heftes werden vornehmlich einen Beitrag zur Theorieentwicklung leisten und damit Grundlagen für die weitere Forschung auf diesem Gebiet schaffen.

Computerunterstützte Datenanalyse in der qualitativen Weiterbildungsforschung

Computer aided data analysis in the qualitative adult education research Experiences with the software MAXqda 2 and Atlas.ti The qualitative social research has various different programmes to choose from when evaluating data which can make the systemization and organization of data easier. In the contribution two works from research in adult education and respective usage of software for qualitative data analysis are exemplarily discussed. Thereby especially the process of the (network) …

Mathematik, Naturwissenschaft und Technik

Mathematics, natural science and engineering are not among the most favourite learning objectives of either pupils or adults. While they do enjoy a high esteem, they are also perceived as difficult. The authors discuss why this should be so, and give a summary over participation statistics of Volkshochschulen in the past decades, where courses in mathematics, science or technical matters have been on the decline for some time. Against this background, they present aims and methods of their proj…

Das Sokratische Gespräch als Methode der politischen Erwachsenenbildung

Zur Relation von „Aufwand“ und „Bedeutung“ interorganisationaler Netzwerkteilnahmen für die Leistungserbringung von Weiterbildungseinrichtungen

This paper deals with the relation between the "effort" produced by institutions of further education for successfully realizing inter-organizational participation in networks and the "significance" of participation for the performing of the services of the institutions. A polythetic classification based on the qualitative data material is presented that allows for the differentiation between three different groups of organizations based on the relation between effort and significance. The resu…