[Dietrich, Stephan (Hrsg.): Selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildungspraxis. 2001]

[Forum Bildung (Hrsg.): Lernen - ein Leben lang. 2001]

[Kirchhof, Steffen; Wittwer, Wolfgang (Hrsg.): Informelles Lernen. 2003]

[Faulstich, Peter; Ludwig, Joachim (Hrsg.): Expansives Lernen. 2004]

Metakognition und selbstreguliertes Lernen: Vermittlung metakognitiver Kompetenzen an Kursleitende

Verbund "Organisiertes Lernen - Selbstlernen" - Konsequenzen für die Institution.

»Wanderer, da ist kein Pfad. Pfade erstehen durch Gehen«

Entgrenzung

Mit „Entgrenzung“ wird im Hinblick auf Weiterbildung ein Zustand und zugleich ein Prozess bezeichnet. Wo fängt Weiterbildung an, wo hört sie auf? Die Frage war schon immer schwer zu beantworten, angesichts der wachsenden Bedeutung von selbstgesteuertem und informellem Lernen wird dies zunehmend schwieriger. Das „Pädagogische“ ist „überall“. „Entgrenzung“ wird zumeist als unangenehm interpretiert, weil es die vertrauten Strukturen auflöst, mit denen das Arbeiten erleichtert war. Entgrenzte Teiln…

Kompetenzen

Kompetenzen als Fähigkeiten zur Lebensbewältigung, als informell erworbene Fähigkeiten, als Elemente in nationalen Qualifikationsrahmen, als Lern- ergebnisse im Lebenslauf – es gibt keine andere Kategorie, die in den letzten Jahren derart an Bedeutung im Kontext von Lernen und (Weiter-)Bildung gewonnen hat. Was aber ist methodisch und empirisch an neuen Erkenntnissen vorhanden?

Neue Medien für das Sprachenlernen

Gerhard von der Handt untersucht den Nutzen neuer Medien (interaktive Sprachlernprogramme/Lernsoftware, Internet, E-Mail) für das Fremdsprachenlernen. Lernprogramme reichen als alleiniges Medium nicht aus, können aber bestehende (angeleitete) Lernformen entlasten. Das Internet bietet zum ersten Mal die Möglichkeit, Lernen und Anwenden miteinander zu verbinden und erfüllt damit in hohem Maße die Bedingungen konstruktivistischen Lernens. Das soziale Lernen in angeleiteten Gruppen ist weiterhin si…