"Die Frage ist schwer zu beantworten"

A gloss on the panel discussions as a mostly joyless part of congresses and conferences. Due to nonprofessional moderation, an oversized need for harmony and the participants’ gift for languages, the format of perception of the author releases its claims, which goes as following: To stage a »fascinating« dialogue, bringing opponents together, making differences transparent or bringing about consensus

Professionelles Handeln lernen durch Selbstbildung?

"Telling more than we can know"

Fortbildung und Beratung als integriertes Qualifizierungskonzept

Grundgedanken der deutschen Erwachsenenbildung in der Weimarer Zeit

Jahrestagung neunzehnhundertfünfundachtzig der Kommission Erwachsenenbildung der DGfE.

Thesen: Erwachsenenbildung "mitten" in der "Krise der Arbeitsgesellschaft"

Erasmus+ in der Erwachsenenbildung wirkt positiv auf Einrichtungen

Transnationale Kooperationen bringen eine besondere Komponente in die Zusammenarbeit – die unterschiedliche Verfasstheit der beteiligten Einrichtungen und der Systeme, aus denen sie stammen, und den unterschiedlich geprägten Blick auf das gemeinsame Arbeitsfeld. Anhand einer Studie zu Erasmus+-geförderten Kooperationen in der Erwachsenenbildung arbeitet der Autor die Vorteile solcher Kooperationen heraus.

»Es hat die Freude an der Arbeit erhöht.«

Beim Lernen spielen emotionale Prozesse eine große Rolle. Ergebnisse einer Befragung von erwachsenen Lernenden zeigen, dass gerade kooperative Lernformen positive Emotionen wie Freude hervorrufen und Lernmotivation und Lernerfolg erhöhen, so die Autorin und der Autor.

Die Volkshochschule im Gefüge der kommunalen Selbstverwaltung