Betriebliche Weiterbildung aus der Perspektive von Konfigurationstheorien

Most learning activities in continuing education are assigned to enterprise-provided continuing vocational training. There is wide-spread interest in this field and its development. But many researchers point out that the theoretical and conceptual foundations for researching and shaping this field are not adequately unfolded. The variety of enterprise-provided continuing vocational training requires approaches, which allow for differentiation between diverse realities and interests of actors. …

Veröffentlichungen zum Projekt „Qualitätstestierung in der Weiterbildung“

Lässt sich Inklusion in der Weiterbildung sichtbar machen?

Welche Qualitätskriterien sind für die institutionelle Erwachsenenbildung im Bereich Migration maßgeblich, damit Inklusion durch Weiterbildung erreichbar wird? Das Vorgehen von Claudia Stroh beinhaltet ein sogenanntes Best-Practice-Verfahren, welches sie im DIE im Rahmen eines Praktikums durchführte: Qualitätskriterien aus der Literatur werden an drei Best-Practice-Einrichtungen angelegt, die vorab von Expert/inn/en genannt worden sind. Anhand dieser Fälle erarbeitet die Autorin, wie auf Migran…

Berufliche Weiterbildung als Aufgabenbereich der Erwachsenenbildung

Zur Situation der Weiterbildung in der Bundesrepublik Deutschland

Aus- und Weiterbildung Erwachsener auf Hochschulebene in der DDR

"Nicht zurück an den Kochtopf" - Aus- und Weiterbildung in Ostdeutschland

Markt der Weiterbildungen für Weiterbildner/innen

In der Weiterbildung wird in der letzten Zeit verstärkt die Professionalisierung – insbesondere des Weiterbildungspersonals – ins Blickfeld genommen. Unbekannt war bisher jedoch, welche Möglichkeiten Weiterbildner/innen haben, dem eigenen Fortbildungsbedarf Rechnung zu tragen. Die Ende 2005 in Betrieb genommene Datenbank QUALIDAT bietet mit über 2.000 Veranstaltungen erstmals einen Überblick über einen Ausschnitt des Fortbildungsangebotes und ermöglicht u. a. Aussagen über Themen, Träger und Ko…

Institutionen, Träger und Verbände der Weiterbildung

Verpasst die Weiterbildung einen wichtigen Diskurs?

Going out from the »UN ECE Strategy for Education for Sustainable Development« of March 2005 the author describes which challenges have arisen from the establishment of the perspective of sustainability. In an overview of the different areas of adult education it becomes obvious, how variable the concept of ESD finds acceptance (adult evening classes, environmental education, global learning, academies). Eventually the contribution encourages to comprehend ESD as a chance for adult education an…