Pädagogische Innovationen mit Multimedia in der Erwachsenenbildung - Erfahrungen aus einem Projekt.

Umschulen als Selbstorganisation

Die Arbeitsgemeinschaft als historischer Vorläufer einer Erwachsenendidaktik der Selbstorgnisation.

Neuro-Linguistisches Programmieren (NLP) als Bezugsrahmen für Theorie und Praxis selbstorganisierten Lernens.

Freiwillige Organisationen als Grundlage einer lernenden Region - Aspekte aus regional orientierter Bildungsarbeit und aus dem Projekt "Lernen im sozialen Umfeld".

Selbstorganisiertes Lernen und institutionelles Weiterbildungsmanagement aus der Sicht des Führungspersonals ausseruniversitärer Forschungseinrichtungen.

Accreditation of Prior Experiential Learning (APEL)

Vorgestellt werden die Ergebnisse eines SOKRATES- Projekts über europaweit existierende Möglichkeiten zur Akkreditierung schon vorhandenen Erfahrungswissens für einen Hochschulzugang. Besonders hervorgehoben wird das bislang weitgehend ungenutzte Potential dieser Zugangsmöglichkeit zum Studium.

Wissenschaftstheoretische Aspekte des Erwachsenenlernens

Dieses Themenheft zu "wissenstheoretischen Aspekten des Erwachsenenlernens" lebt vom Aspektewechsel der Beiträge. Für die Erfindung einer inhaltlich plausibel erscheinenden Reihenfolge der Artikel ergibt sich daraus ein Dilemma: Anfang und Ende des Aspektewechsels sind nicht bestimmbar. So erscheinen die Beiträge einfach in der alphabetischen Reihenfolge ihrer Verfasser. Mit Absicht war bei der Formulierung des Heftthemas nicht von der "Erwachsenenbildung" die Rede gewesen. Dementsprechend war …

[Wir lernen Deutsch. Ein Sprach- und Aufklärungsprogramm für Frauen aus der Türkei. 1989. - Wir lernen Deutsch. Ein Sprach- und Aufklärungsprogramm für Frauen aus der Türkei. 1989]

Kurzfassung der Machbarkeitsstudie des BLK-Verbundprojektes „Weiterbildungspass mit Zertifizierung informellen Lernens“

Neben bildungspolitischen Entwicklungen, die zur Aufwertung informellen Lernens in Deutschland geführt haben, und begrifflichen Abgrenzungen werden in dieser Kurzbeschreibung die Befunde der Machbarkeitsstudie „Weiterbildungspass mit Zertifizierung informellen Lernens“ in knapper Form zusammengefasst. Daran anknüpfend werden die Empfehlungen für eine praktische Erprobung und die Handlungsfelder der an die Machbarkeitsstudie anknüpfenden Erprobungsphase ausführlich dargestellt.