Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
In dem Rückblick wird die Geschichte der Zeitschrift Literatur-und Forschungsreport Weiterbildung aus Anlass ihres 25jährigen Bestehens gewürdigt. Die angenommene Perspektive ist die eines "Lesers", der sich "wichtiger Leseerfahrungen" erinnert und durch kritische Kommentierung Anregungen für die Weiterarbeit gibt. Stärken und Schwächen der Zeitschrift werden reflektiert, z.B. das Theorie-Praxis-Problem, das in einigen Ausgaben auffällig ist. Trotz der angenommenen Perspektive des Lesers i…
Aus Anlass einer Festrede zum 80.Geburtstag von Hans Tietgens stellt der Autor die Rezeption des Konstruktivismus durch H. Tietgens dar. Gewürdigt werden dabei die theoretischen Grundpositionen, Erwachsenen-Anthropologie, Vernunft- und Wirklichkeitsbegriff, Didaktik von H.Tietgens und ihr impliziter Bezug zu einem kritisch verstandenen Konstruktivismus.
Wie professionell sind die Professionellen der Erwachsenenbildung? Wenig, legt man einen strengen professionstheoretischen Maßstab an. Zu diesem brisanten Ergebnis kommt die Autorin in qualitativen Interviews mit zehn „ausgesucht Professionellen“. Der empirische Teil der Untersuchung stützt damit die These, dass die Entwicklung von Professionalität in der Erwachsenenbildung bisher nicht gelungen ist trotz der üblichen Professionalitäts-Rhetorik. Den weitaus größeren Teil der Arbeit macht die t…
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 1999. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Internationale Diskussion und Kooperation 2: Lernen und Arbeiten in Europa 3: Internationalität als kontinuierlicher Bezugsrahmen von Erwachsenenbildung 4: Entwicklung von Studium und Lehre in internationaler Perspektive
Der Band stellt Positionen, Projekte und Perspektiven zur Qualitätssicherung in der Weiterbildung vor. In Zukunft wird es darum gehen, die Phase der "Annäherung" an Qualitätskonzepte und der Auseinandersetzung mit ihnen hinter sich zu lassen sowie bei den Weiterbildungsinstitutionen eine Entwicklung von spezifisch erwachsenenbildungsbezogener Qualität zu unterstützen und umzusetzen. Dass die Voraussetzungen dafür gegeben sind, zeigen die Beiträge dieser Dokumentation der "Fachtagung Qualitätss…
