Wissen als Thema der Erwachsenenbildung.

Von der unbekannten Adressatin zum "Teilnehmer als Konstrukt": Teilnehmerforschung in der Erwachsenenbildung.

Schlüsselprobleme des Erwachsenenlernens im Transformationsprozeß

Spuren demokratisch-staatsbürgerlichen Handelns

In dem Beitrag werden zwei mündlich erzählte Lebensgeschichten von Protagonisten der hessischen Erwachsenenbildung nach 1945 auf dem Hintergrund von zwei erkenntnisleitenden Fragestellungen vorgestellt: 1) wie aus der Sicht der qualitativen Bildungsforschung demokratisch-staatsbürgerliches Handeln von Erwachsenenpädagogen identifiziert werden kann, und 2) wie mit Hilfe biographischer Quellen die aktive Seite dieses Tuns besser in den Blick kommt. Zum Abschluss ¤werden die beiden Lebensgesc…

Weiterbildung als System.

Frauenbildung in den neuen Bundesländern - Reflexionen zu einem regionalen Forschungsansatz

Der Teilnehmer als Konstrukt

Blicke auf die Geschichte

Online-Lernen im betrieblichen Alltag

Treier stellt das Projekt „RAG Online-Learning“ in Essen (ehemals Ruhrkohle AG) vor, das vor allem auf Grund einer kontinuierlich durchgeführten Evaluation von allgemeinem Interesse ist. Aus den Ergebnissen der Evaluation lassen sich wesentliche Anforderungen an netzbasierte Bildungsplattformen ablesen.

Zukunft der Weiterbildungsorganisation(en). Forschungs- und Entwicklungsbedarfe - Ergebnispapier des DIE-Forum Weiterbildung 2002

Monika Kil fasst die Entwicklungs- und Forschungsbedarfe zusammen, die sich auch aus den Tendenzen ergeben, die sich im Rahmen des DIE-Forum 2002 zur Zukunft der Weiterbildungsorganisation(en) abzeichneten. Es wurden sechs Schwerpunkte identifiziert, die bei Veränderungsprozessen von Organisationen in der Weiterbildung zu dringlichen Aufgaben geworden sind: distributive Gerechtigkeit, adäquates Führungsverhalten, Stereotype, (Lern-) Kulturmerkmale, Fortbildungsmerkmale und Beanspruchung. Kil pr…