Zur Theoriediskussion in der Erwachsenenbildung

Aktuelles über Grundtvig

Der Diplom-Pädagoge in der Erwachsenenbildung als Institutionalisierungsprozess einer Innovation

Noch einmal: Was bringt die Theorie den Praktikern und was die Praxis den Theoretikern

Neue Akzente in der Familienbildung

Theoriebildung in der Erwachsenenbildung (Teil 1)

Soziale Integration Behinderter durch Weiterbildung (Teil 1)

Erfahrungsansatz und Arbeiterwirklichkeit

Drittmittel

Die öffentliche Finanzierung für Erwachsenenbildung verlagert sich immer mehr von institutioneller Förderung zu projektförmiger Drittmittelförderung. Das Heft informiert nicht nur über neue Töpfe (neue europäische Fördergeneration!), sondern fragt kritisch nach den organisationalen Wirkungen dieser Umsteuerung. Im Produktionsbereich wurde vor Jahren das Bild der atmenden Fabrik als innovatives Organisationsmodell diskutiert, das auf wechselnde Auftragslagen adäquat reagieren kann. U. Witthaus …

Gender-Kontraste: Das Lernen von Frauen und Männern

Bildung ist eines der Symbole für die Gleichstellung der Geschlechter und sagt mehr über Veränderungen und Resistenzen im Geschlechterverhältnis aus, als bisher erkannt ist. Empirische Daten geben deutlich Auskunft vom weiblichen Qualifikationsvorsprung. Sie klären ebenfalls über Barrieren auf, an denen sich der Lernfortschritt von Frauen bricht, und sie weisen auf den Unterschied im Lerninteresse der Geschlechter hin.