Theorien für die Praxis

Das Verhältnis von Theorie und Praxis ist spannungsvoll. Aus Sicht der in der Erwachsenenbildung Tätigen erscheinen Theorien häufig unbrauchbar, weil sie zu abstrakt und praxisfern wirken. Hier baut der Studientext eine Brücke. Der Autor zeigt in seiner vollständig aktualisierten und erweiterten 3. Auflage verschiedene in der Erwachsenenbildung gängige Theorieansätze auf, verortet sie hinsichtlich Herkunft und Reichweite und verweist auf ihre Bedeutung für die Planung und Gestaltung von Bildun…

[Lenk, Christel: Freiberufler in der Weiterbildung. 2010]

[Zimmermann, Hildegard: Weiterbildung im späteren Erwerbsleben. 2009]

Meueler, Erhard: Die Türen des Käfigs. 2009

[Dinkelaker, Jörg; Herrle, Matthias: Erziehungswissenschaftliche Videographie. 2009]

[Neuber, Nils (Hrsg.): Informelles Lernen im Sport. 2010]

[Merriam, Sharan B.: Non-Western Perspectives on Learning and Knowing. 2007]

[Hugger, Kai-Uwe; Walber, Markus (Hrsg.): Digitale Lernwelten. 2010]

[Widany, Sarah: Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring. 2009]

Empirisch forschen in der Weiterbildung

Um wissenschaftliche Aussagen über die Wirkung von Lehr- und Lernprozessen zu gewinnen, sind empirische Forschungen unerlässlich. Ekkehard Nuissl vermittel das hierfür notwendige Grundwissen. Der Studientext ist anwendungsorientiert und folgt im Aufbau dem Vorgehen, das bei der Durchführung eines jeden Forschungsprojekts zu beachten ist. Von der Ausgangsfrage über die Datenerhebung bis hin zur Präsentation der Ergebnisse führt der Autor Schritt für Schritt durch den Forschungsprozess. Der St…