Qualität in den eigenen Reihen entwickeln

In the person of the „quality developer“, the concepts of the staff and the organisational developer merge in a common striving for more excellence. Institutions in further education that wish to take quality development into their own hands thus are defining a new temporary role that has to rely on very special competences. Elke Mathes explains about this role and adds insights on further qualification needs from the DIE course “Quality developer in institutions of adult education”.

Organisationsentwicklung und neue Lernkulturen

Dietrich, Stephan; Herr, Monika: Organisational development and new learning cultures The theme “new teaching and learning cultures” is a thematic focus in the professional discourse of adult education for a few years already. One consequence of the hightened attention is an increasingly differentiated understanding of what can be regarded as the ”new teaching and learning cultures”. It can be observed that the treatment of the theme does not allow a restriction on the questions of didactics…

Nutzen universitärer Weiterbildung im Nonprofit-Bereich

Die Universität Freiburg in der Schweiz hat ein Management-Modell für die Weiterbildung von Führungskräften in Nonprofit-Organisationen (FMM) erarbeitet. Eine ganzheitliche Herangehensweise soll den Teilnehmenden schnell einen praxisorientierten Nutzen garantieren und gleichzeitig eine Erfolgskontrolle ermöglichen. Der Artikel beschreibt das Verfahren und nennt die angewandten Kriterien zur Messung des individuellen und betrieblichen Nutzens.

[Bender, Walter; Zech, Rainer (Hrsg.): … denn sie wissen, was sie tun! Auf dem Weg zur selbstreflexiven Organisation. 2007]

Für lebenslanges Lernen kooperieren

Educational institutes have always been seen as needing to cooperate: this idea first took shape in education acts and is now increasingly being applied to lifelong learning. In practice, however, there are many arguments against cooperation at institutes of continuing education, not least as it can create unwanted situations of rivalry among the cooperating institutes. To develop models which will help guide schools on issues of cooperation better, further research is required: What advantage…

Wie gut lässt sich Erwachsenenbildungmit Ehrenamtlichen machen ?

Selbstorganisiertes Lernen im betrieblichen Bildungswesen am Beispiel des Themas Outsourcing.

Organisationsentwicklung einer großstädtischen Volkshochschule durch partizipative Einführung eines Datenverarbeitungssystems

Arbeitskraftunternehmer als neuer Leittypus?

Working biographies today do not last for life. The author describes the concepts of labour entrepreneur as a new type of labour which means that employees put their competence to the market. Characteristics of the labour entrepreneur is responsibilityfor the organisation and the marketing of one’s own competence. As a consequence in adult education didactical and methodical concepts for the interpretation and self-reflection of one’s own biography have to be developed.

Zukunft organisieren, Unschärfe nutzen

Was bedeutet »Zukunftsfähigkeit« aus Sicht einer Organisation, die täglich mit knappen Ressourcen arbeitet und mit wechselnden Anforderungen und heterogenen Erwartungen konfrontiert ist? Philipp Marquardt nähert sich dieser Frage aus der Praxis eines Organisationsverantwortlichen. Sein Beitrag beschreibt, wie Weiterbildungseinrichtungen unter Bedingungen permanenter Unschärfe handlungsfähig bleiben – nicht trotz, sondern gerade wegen ihrer Fähigkeit zum pragmatischen Improvisieren (»Durchwurste…