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We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
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Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
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We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Manche politischen Konzepte brauchen Jahre, bis sie umgesetzt werden, andere werden äußerst schnell zum Umsetzungsszenario. Wie laufen diese unterschiedlichen Prozesse ab, welche Rolle spielt die Wissenschaft? Diesen Fragen geht der Autor anhand zweier Fallbeispiele nach.
Die Deutsche Schule für Politik wurde 1920 nach französischem Vorbild gegründet. Sie sollte ein Parteien übergreifendes Instrument für die politische Bildung sein. Zielgruppe waren Personen, die sich im Bereich der Politik weiterbilden wollten. In der Nachkriegszeit folgte eine stärkere Akademisierung des Studiums. In den 1950ern waren die Absolventen gefragte Aspiranten für eine berufliche Tätigkeit in den Volkshochschulen der BRD.
Gertrud Antonie Hermes (1872-1942) leistete bleibende Verdienste zur Entwicklung der Erwachsenbildung. Dabei trug sie einen erheblichen Beitrag zur Professionalisierung der Volksbildung in der Weimarer Republik bei, mit Schwerpunkt auf die lebensweltbezogene Arbeiterbildung. Unter anderem gründete sie das erste Volkshochschulheim in Leipzig-Connewitz und war die Assistentin von Hermann Heller, bevor die NS-Regierung ihr 1933 ein Berufsverbot erteilte. Danach richtete sie ihren Fokus auf histori…
Der Bericht beinhaltet die Ergebnisse des Gutachtens zur Erwachsenenbildung in Sachsen-Anhalt, das im Auftrag des Kultusministeriums Sachsen-Anhalt im Zeitraum von Mai bis Oktober 2015 vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) erstellt worden ist. Damit werden empirische Daten und Erkenntnisse, konkret bezogen auf die nach dem Gesetz zur Förderung der Erwachsenenbildung im Lande Sachsen-Anhalt (EBG) anerkannten und geförderten Einrichtungen und deren Leistungen, zur Verfügung gestellt…
In der von Schlagworten beherrschten Diskussion um Weiterbildung (Forderung nach „Lebenslangem Lernen“) ist es für Anbieter von Weiterbildung unerlässlich geworden, ihre Leistungen wissenschaftlich belegt nach außen darzustellen. Das Instrument dafür ist die Weiterbildungsstatistik. Damit aber verlässliche Zahlen vorliegen, ist ein kleiner Beitrag jeder einzelnen Einrichtung notwendig. In diesem Papier werden die wichtigsten Argumente zusammengestellt, die aus Sicht der Weiterbildungseinrichtun…
