Die Leerstelle schließen

Although adult educators are inevitably confronted with ethical problems in their work, they have not yet developed a code of professional ethics to guide them and justify their actions both to themselves and others. One possible strategy to intensify the discourse on professional ethics, the author suggests, may be to interlink the debates on professional ethics and professionalisation.

Erziehungs-, Fortbildungs- und Entwicklungspraktiker im Rahmen des Wiederaufbaus und der Entwicklung Südafrikas

Das überforderte Subjekt

Fortgang des ost-westdeutschen Dialogs in der Erwachsenenbildung? Einige Eindrücke aus Fortbildungsaktivitäten

Neue Wege in der Weiterbildung

Humor und Erwachsenenbildung

Zur Bedeutung der Sozialwissenschaften für die Professionalisierung von Weiterbildnern

Arbeitsplatz Heimvolkshochschule - Aufgabenstruktur, Arbeitsbelastung und pädagogische Erneuerung

Von der Mission zur Profession?

Grundlage des Buches ist eine Bestandsaufnahme der professionstheoretischen Diskussion der letzten 35 Jahre, fokussiert auf die Begriffe 'Profession', 'Professionalisierung' und 'Professionalität'. Es werden Ansätze und Schulen integriert, die weder in der deutschen Soziologie noch in den deutschen Erziehungswissenschaften bisher angemessen gewürdigt wurden. Neben der Theorie liefert der Band aber auch eine realistische Einschätzung der Verberuflichungschancen und deckt Begrenzungen der Profess…

Fortsetzung der Theoriediskussion

Ist die Theoriedebatte am Ende, oder kann und sollte sie belebt werden und wie sollte sie geführt werden? Die Aufsätze des REPORT greifen Theorieansätze auf, die sich mit den Möglichkeiten erwachsenenpädagogischen Handelns beschäftigen, diskutieren forschungstheoretische Fragen, die sich aus einer international werdenden Erwachsenenbildungsforschung ergeben und geben Anstöße für neue Theoriediskussionen.