Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Education and occupation The categories of occupation and education were considered to constitute a contradiction in classic educational theory. A paradigm change is taking place through current societal modernisation processes: occupation and education are especially characterised by mutual interaction. This issue of the REPORT examines the tension-fraught relationship between occupation and education in articles offering theoretical and empirical insight, focusing on four focal points: the …
Die Mitarbeiter/innen des IAW im Projekt Leila stellen exemplarisch ein Lernprojekt vor, das sie gemeinsam mit den Teams der Kooperationspartner des Projekts entwickelt, durchgeführt und ausgewertet haben. Dargestellt werden die Ziel- und Lerngruppen, die gewählten Förderstrategien, die Handlungsfelder sowie die Umsetzung und Ergebnisse in Form der erreichten Lerneffekte und Reflexionen der beteiligten Jugendlichen. Ein Schwerpunkt der Projektarbeit ist die Herausbildung der Kompetenz zur le…
Angesichts von etwa 14 Millionen Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland haben sich das Bildungssystem und damit auch die Erwachsenenbildung auf die Heterogenität ihrer jetzigen und künftigen Klientel einzustellen. Allerdings gibt es wenig Daten über die Anzahl und Zusammensetzung der nichtdeutschen Teilnehmenden an Weiterbildungsveranstaltungen und auch die Forschung zum Themenfeld Migration und Erwachsenenbildung ist eher spärlich gesät. Das Heft 2/2006 greift das Thema Migration un…
The article deals with a change in public, political, and scientific understanding of migration and integration issues, which has to be taken into account by organisations of adult and continuing education. Furthermore the present focus on migration and integration offers new challenges as well as opportunities to improve the role of organisations of adult and continuing education in shaping the German society as an immigration society.
This article discusses the Federal German “Orientation course“ and different prototypes for “naturalisation tests“ in the German Länder in the context of comparative integration policy. Integration courses and naturalisation tests have at the same time become a policy tool for promoting integration in a targeted manner in various countries which attract immigration. Following a presentation of the context and the presentation of instruction material in the orientation courses, the authors inter…
Have the European football competitions fostered a European consciousness and European identity? There are unmistakable parallels between the political and economic integration of Europe and the history of European football competitions, but these do not suffice to answer this question in the affirmative. In the run-up to the World Cup, whose slogan is “A Time to Make Friends”, the author discusses integration issues emanating from the naturalisation tests of Federal German Länder from an educa…
Während die Autoren die Frage nach der Differenzierung von Weiterbildungsinstitutionen und Weiterbildungsinteressen nachgehen, versuchen sie gleichzeitig sich einer neuen Definition von Erwachsenenbildung zu nähern.
The article is the answer of the (female) author to three questions for the understanding, the development and the most important tasks of gender democracy now and in the future. The actual development of gender democracy as a political target is seen critically by Barbara Stiegler similar to the view of Peter Döge. But at the field of education gender democracy has to be understood as a target in general. Gender mainstreaming as an integrative educational task and issue presupposes gender …
Das BMBF hat die Deutsche Unesco-Kommission mit der Durchführung der UN-Dekade zur Bildung für nachhaltige Entwicklung beauftragt. Deshalb hat DIE den parlamentarischen Staatssekretär im BMBF nach politischen Erwartungen und Unterstützungen für die BNE befragt.
