Metakognition und selbstreguliertes Lernen: Vermittlung metakognitiver Kompetenzen an Kursleitende

Zwischen Disziplin, Profession, Biographie und Lebenswelt

Ist Professionswissen lehrbar?

Das Betriebswissen von Kursleitenden.

Wissen - Kontext: Relevanz und Reflektion.

Wissen als Thema der Erwachsenenbildung.

Institutionelle Bedingungen des Umgangs mit Wissen - Eine Fallstudie zum Kursleiterhandeln.

Wissenserwerb zwischen Vergewisserung und Ungewissheit - Lerntheoretische Anmerkungen aus einem Forschungsprojekt.

"Umgang mit Wissen" - Unsicherheit als gemeinsamer Bezugspunkt? Einführung in die Arbeitsgruppe 2.

"Diskurse der Transformation"

"Discourses of transformation" A discourse-analytical examination of professionalism coming into being and its changes After a few basic textual and methodological clarifications on an empirical discourse analysis, focused on Höhne, the author verifies with this method the mythological development models of professionalism.