Wie geht’s weiter?

Zurück zur Normalität, wenn es vorbei ist? Der Autor verneint und beschreibt aus Sicht eines Volkshochschuldirektors drei Handlungsfelder, die Volkshochschulen nach der Pandemie profilieren sollten, um sich nach der Krise weiterzuentwickeln und ihrer aufklärerischen Tradition gerecht zu werden.

Modernisierung und Organisationsveränderungen in der Weiterbildung

Die Entwicklung von PAS (Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschulverbandes) als Übersetzer von Forschungserkenntnissen in die praktische Arbeit der Volkshochschulen hin zum DIE (Deutsches Institut der Erwachsenenbildung) als Servicezentrum für Wissenschaft und Praxis ist hier Gegenstand des Textes.

Rechtfertigungsstrategien in der Programmgestaltung in Volkshochschulen im Zuge veränderter Governance-Strukturen aus einer konventionentheoretischen Perspektive

Der Beitrag beschäftigt sich am Beispiel von Volkshochschulen in öffentlicher Trägerschaft aus einer konventionentheoretischen Perspektive mit Rechtfertigungsstrategien in der Programmgestaltung von Leitungskräften in Anbetracht veränderter Governance-Strukturen. Dazu werden empirische Befunde aus einer explorativen Interviewstudie mit Leitungskräften aus Volkshochschulen vorgestellt, die sich auf deren Umgang mit steuerungsrelevanten Akteuren aus Kommunalverwaltung und Politik im Kontext der A…

Inklusion als Herausforderung für die Organisation

Inclusion – An Organisational Challenge. Steps towards Inclusive Adult Education. Part 1 The report evaluates the option of offering inclusive adult education at adult education centres on a larger scale. The compatibility of the new policy statement in adult education centres and the principle of inclusion are pointed out. Implications of the concept of inclusion are presented, which lead to the conclusion that inclusion can only be implemented with a comprehensive organisational developmen…

Aus der Praxis für die Praxis

Wahrnehmung von Erwachsenenbildung(-sinstitutionen) - Öffentlichkeitsarbeit, Marketing

Ausgehend von allgemeinen Überlegungen zum Bedarf an Marketing von Weiterbildungsträgern werden Ergebnisse der Münchener Studie (Tippelt, Barz, 2001) zum Weiterbildungsverhalten referiert und daraus Konsequenzen für die Öffentlichkeitsarbeit und das Marketing für die Volkshochschule abgeleitet.

Angebotsstrukturen in der Alphabetisierung und Grundbildung für Erwachsene in Volkshochschulen 2018

Der vorliegende Bericht beinhaltet die Ergebnisse der bundesweiten alphamonitor-Erhebung des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE) – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. zum Weiterbildungsangebot der Volkshochschulen in der Alphabetisierung/Grundbildung für das Berichtsjahr 2018. Zu diesem unter bildungs- und sozialpolitischen Gesichtspunkten wichtigen Themenfeld der Erwachsenenbildung werden Daten zu Umfang und Ausrichtung des Angebots in den beiden Teilbereichen, zur Teilna…

Bildung als antizivilisatorische Protestbewegung

Weiterbildungsangebote im Kontext von Migration und Flucht

Adult education centers (“Volkshochschulen”) realize their educational mission nationwide, in a wide range of educational topics and for all citizens. In order to foster equal participation opportunities for all population groups, they face the challenge of adapting their work to social developments. Organizational approaches such as diversity management and intercultural opening provide a framework that considers different levels of continuing education work and discusses their contribution to…

Die Volkshochschule - eine Kulturtat unseres Jahrhunderts (Theodor Bäuerle)