PISA für Erwachsene?

PISA for adults? Remarks about the consequences of PISA for adult education The PISA results shown by the OECD for the school area also have consequences for adult education. For the development of adult education itself but also for a holistic concept of lifelong learning it will be of importance to be able to refer to specific international comparative results. The contribution describes measures of policies of adult education that were initiated following the PISA results and it scetches…

Internationaler wissenschaftlicher Austausch: Barrieren - Probleme - Perspektiven

Motive und Belegverhalten Berliner VolkshochschulbesucherInnen

Von der unbekannten Adressatin zum "Teilnehmer als Konstrukt": Teilnehmerforschung in der Erwachsenenbildung.

Empirie, Theorie und Praxis in der Erwachsenenbildung.

Wie wirken Praxis, Empirie und Theorie der Erwachsenenbildung zusammen? Der Autor beschreibt kennzeichnende Merkmale und Aufgaben, um ausgehend von dieser Analyse die Notwendigkeit einer Vermittlung zwischen den drei Bereichen darzulegen. Ziel ist es, Kernpunkte der Erwachsenenbildung herauszuarbeiten, sie einem wissenschaftlichen Diskurs zu unterwerfen und gemeinsam überprüfbare Kriterien festzulegen, um Kontinuität und Qualität des Diskurses sicher zu stellen.

Gatekeeping von Weiterbildungskarrieren.

Schlüsselprobleme des Erwachsenenlernens im Transformationsprozeß

Betriebliche Weiterbildungsforschung in den neuen Bundesländern

International koordinierte, empirische Erwachsenenbildungsforschung.

Biographische Zugänge zur Erwachsenenpädagogik