Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
An Beispielen der Erwachsenen- und Berufsbildung untersucht Ute Holm, wie sich die Beziehung zwischen institutioneller Weiterbildung und Massenmedien in Gestalt kommunizierter Medienerfahrungen in Unterrichtsgesprächen darstellt. Das Medienwissen und die daraus gewonnenen Erfahrungen der Teilnehmer von Weiterbildungsveranstaltungen beeinflussen unmittelbar erwachsenenpädagogische Lehr-Lernkonzepte. Mediennutzung z. B. von Fernseher und Computer dienen nicht nur zur Unterhaltung und der Verwalt…
Die Handreichungen der Reihe "Szenenwechsel im Alltag" sind als didaktische Anregungen für Weiterbildner/innen in den neuen Bundesländern konzipiert. Kern des Bandes zur Familienbildung sind Interviews mit ostdeutschen Familien, die in drei Tonkassetten vorliegen. Das hier veröffentlichte Begleitbuch enthält Beiträge, die Hintergrundwissen zum Familienalltag liefern: zur familialen Sozialisation in der DDR, zur Ausdifferenzierung unterschiedlicher Familientypen in Ost- und Westdeutschland und z…
Die Beiträge beschäftigen sich mit der Frage, welche Wirkung und Auswirkung Kommunikation im Lernprozess von Erwachsenen hat. Dabei wird auf vor allem auf erwachsenenpädagogische Methoden eingegangen.
Production and communication in adult- and further education research Since years questions of adult education and further education are worked on by research in Switzerland. Also the universities participate. Based on recherches it is debated, whether this research practice has lead to a creation of a social field which enables the continuity of discourse, the accumulation of knowledge, the formation of functional standards and the chances of acquiring reputation.
In dem Beitrag wird die These vertreten, dass Gefühle mit jedem Denken untrennbar verbunden sind und dass sie darin auch ständig lebenswichtige organisatorische und integrierende Aufgaben - Operatorenwirkung der Affekte auf das Denken - zu übernehmen haben.
