Metakognition und selbstreguliertes Lernen: Vermittlung metakognitiver Kompetenzen an Kursleitende

Andragogik: Wissenschaft von der Bildung Erwachsener.

Erkennen statt bewerten: Die doppelte Herausforderung für die Erwachsenenbildung durch die Vereinigung der beiden deutschen Teilstaaten: Profession und Disziplin.

"Diskurse der Transformation"

"Discourses of transformation" A discourse-analytical examination of professionalism coming into being and its changes After a few basic textual and methodological clarifications on an empirical discourse analysis, focused on Höhne, the author verifies with this method the mythological development models of professionalism.

Bildungsbiographien spanischer MigrantInnen

Riskante Biographien und die Risiken lebenslangen Lernens

Fortbildung für erwachsenenpädagogische Tätigkeit vor dem Hintergrund des Selbstverständnisses von Weiterbildnern

Lernwiderstand - Lernumgebung - Lernberatung

Die Entwicklung einer Lernkultur selbstgesteuerten Lernens stellt Weiterbildungseinrichtungen vor große Herausforderungen. Wissenschaftlicher Reflexionsbedarf besteht nach wie vor - insbesondere im Hinblick auf die drei Aspekte "Umgang mit Lernwiderständen von Teilnehmenden", "didaktische Gestaltung von Selbstlernumgebungen", sowie "Entwicklung einer angemessenen Lernberatung" als neue Herausforderungen an das professionelle Handeln des Personals. Es werden empirische Forschungsarbeiten aus…

Populismus und Bildung

Weiterbildungsnetzwerke aus Sicht des soziologischen Neo-Institutionalismus

Further education networks from the view of the sociological neo-socialisms The contribution analyses chances and perspectives which are opened up by applying the theory of sociological neo-institutionalism to network research carried out within the field of adult education. The theory is understood as complementary to those network theories and concepts which are referred to within research already. In a first step basic assumptions and concepts of the sociological neo-institutionalism are …