Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Scientific adult learning discussions refer to the concept of “region” mainly in policy contexts. Against this background, the author develops an approach to investigate regions from an organizational point of view. In a qualitative interview study using grounded theory within the framework of action-centered geography, he shows that adult education organizations and professionals construct regions in pedagogical practice. These practices need to be analyzed as a complex interplay between marke…
Die Befunde der Bildungsforschung zeigen seit langem: Bildungschancen in Deutschland sind nicht gleich verteilt. Dies gilt auch für den Bereich der Weiterbildung. Die Autoren zeigen jedoch, dass sich die Bildungschancen Erwachsener nicht nur entlang der üblichen sozioökonomischen und demographischen Merkmale unterscheiden, sondern auch von regionalen Kontexten abhängen. Im Anschluss an den Weiterbildungsatlas 2015 werden die räumlichen Unterschiede der Weiterbildungsbeteiligung und des Weiterbi…
„Interkulturelle Öffnung“ zielt darauf ab, die Beteiligung von Menschen mit Migrationshintergrund am Weiterbildungsangebot zu erhöhen. Eine exemplarische regionale Studie des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE) im Auftrag der Kommunen Bremen und Bremerhaven liefert Einsichten über Beteiligung, Angebote und die Ansprache von Menschen mit Migrationshintergrund sowie über die Planung von Angeboten in den Weiterbildungseinrichtungen. Im Folgenden werden die Ergebnisse der Studie unter …
Begriffklärungen rund um das Thema Entgrenzung.
Der tabellarischen Überblick der Volkshochschul-Statistik von 1997 nennt kurz gefasst die zentralen Ergebnisse zu institutionellen Merkmalen, Personal, Finanzierung und Veranstaltungsstatistik.
Dobischat analysiert grundlegende Problemlagen und Trends der beruflichen Weiterbildung und fordert als Konsequenz eine stärkere Zusammenarbeit zwischen Betrieben und Weiterbildungsorganisationen. Die zunehmende Regionalisierung in so genannten „Lernenden Regionen“ fördert nach seiner Einschätzung eine solche Entwicklung. Am Beispiel eines Modellprojekts in Gronau untersucht er kritisch die Frage, was Weiterbildung zum regionalen Strukturwandel beitragen kann. Er betont, dass nur eine Basisfina…
Am Beispiel Hessen wird der Vergleich von siedlungstrukturellen differenzierten Angeboten der Volkhochschulen vorgenommen. Der Beitrag ist vom Autor als praktische Hilfe gedacht, bessere Vergleiche zu ermöglichen.
