Von der Industriegesellschaft zur Wissensgesellschaft

Erwachsenenbildung in der Wissensgesellschaft

Der Anlaß dieser Beiträge ist die Diskrepanz zwischen zunehmender Relevanz von Wissen in der Gesellschaft und der marginalen Rolle, die die Diskussion über Wissen als Lehrgegenstand in der Erwachsenenbildung einnimmt.

Erwachsenenbildung und Zeitdiagnose

Erwachsenenpädagog/innen lassen sich in ihrer Tätigkeit von Zeitdiagnosen inspirieren. Sinnvoll ist das, weil in ihnen zentrale Fragen und Probleme unserer Gesellschaft erörtert werden. Zeitdiagnosen stellen einen besonderen Reflexionstypus zwischen Sinnstiftungsangeboten und Analyse dar; sie arbeiten mit Zuspitzungen, die selten genauerer Nachfrage standhalten. Dies ist ein Problem für Erwachsenenpädagog/innen, die sich in ihrem Blick auf Gesellschaft, Adressaten und eigene Tätigkeit von Zeit…

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Erhebung von Fortbildungsbedarf

Types of institutions concerning adult education centres – Means to a model of systematisation and structuring concerning further education institutions