Publications

DIE Survey

Daten und Berichte zur Weiterbildung
DIE Survey
https://www.die-bonn.de/id/34458/

Abstract

The DIE publishes recent research findings from empirical studies on the continuing education system and its educational institutions under the label "DIE Survey. Data and reports on continuing education". The publications are directed at stakeholders in education policy, practical continuing education, as well as national and international research. The volumes are published in loose sequence and provide transparency in the complex field of continuing education. Thus they provide an academically sound basis for decisions made by politically and institutionally responsible stakeholders. The series "DIE Survey" resumes the traditional label "DIE Special". In cooperation with the W. Bertelsmann Verlag, data for subsequent use is provided in addition to the print and online edition.

Content

Heike Horn; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/42456/
Fulltext (PDF)

Heike Horn; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/42457/
Fulltext (PDF)

Heike Horn
https://www.die-bonn.de/id/42458/
Fulltext (PDF)

Die Statistik der deutschen Volkshochschulen wird seit 1962 jährlich vom DIE erstellt. Im Berichtsjahr 2024 liegen bei einer Ausschöpfungsquote von rund 99 Prozent Daten für 821 der insgesamt 827 Volkshochschulen vor. Die Datenerhebung umfasst institutionelle Aspekte, Personal, Finanzierung, das realisierte Veranstaltungsangebot und weitere Leistungen der Volkshochschulen. Das Angebot wird nach sieben Programmbereichen und im Fall der Kurse nach 85 Fachgebieten differenziert und anhand zusätzlicher Merkmale beschrieben. Dieser Band enthält 51 kommentierte Tabellen und 15 Abbildungen. Der Anhang bietet eine Übersicht der gesetzlichen Grundlagen der Weiterbildung in den Bundesländern.
Andreas Bachem; Heike Horn; Thomas Lux; Dr. Verena Ortmanns; Rico Schmandt
https://www.die-bonn.de/id/42315/
Fulltext (PDF)

Die Statistik der deutschen Volkshochschulen wird vom DIE seit 1962 jährlich erstellt. Bei einer Ausschöpfungsquote von rund 98 Prozent liegen im Berichtsjahr 2022 für 826 der deutschen Volkshochschulen Informationen vor. Die Datenerhebung bezieht sich auf institutionelle Aspekte, Personal, Finanzierung, das realisierte Veranstaltungsangebot und weitere Leistungen der Volkshochschulen. Das Veranstaltungsangebot wird nach sieben Programmbereichen, im Fall der Kurse nach 85 Fachgebieten, thematisch differenziert und anhand weiterer Kursmerkmale beschrieben. Zusätzlich zur regulären Erhebung wurde im vergangenen Jahr erneut eine Corona-Ergänzungsabfrage durchgeführt. Diese hat eine Ausschöpfungsquote von rund 62 Prozent und umfasste Fragen zu pandemiebedingten Einschränkungen in den Bereichen Personal, Finanzen und Leistungen. Dieser Band enthält 63 kommentierte Tabellen und 15 Abbildungen. Der Anhang umfasst eine Übersicht der gesetzlichen Grundlagen der Weiterbildung in den Bundesländern.
Dr. Verena Ortmanns; Hella Huntemann; Andreas Bachem; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/41929/
Fulltext (PDF)

Die Statistik der deutschen Volkshochschulen wird seit 1962 jährlich vom DIE erstellt. Im Berichtsjahr 2023 liegen bei einer Ausschöpfungsquote von rund 98 Prozent Daten für 822 der deutschen Volkshochschulen vor. Die Datenerhebung umfasst institutionelle Aspekte, Personal, Finanzierung, das realisierte Veranstaltungsangebot und weitere Leistungen der Volkshochschulen. Das Angebot wird nach sieben Programmbereichen und im Fall der Kurse nach 85 Fachgebieten differenziert und anhand zusätzlicher Merkmale beschrieben. Dieser Band enthält 51 kommentierte Tabellen und zwölf Abbildungen. Der Anhang bietet eine Übersicht der gesetzlichen Grundlagen der Weiterbildung in den Bundesländern.
Dr. Verena Ortmanns; Heike Horn; Andreas Bachem; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/42168/
Fulltext (PDF)

Heike Horn; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/41643/
Fulltext (PDF)

Heike Horn; Johannes Christ; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/41776/
Fulltext (PDF)

Dr. Verena Ortmanns; Hella Huntemann; Andreas Bachem; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/41635/
Fulltext (PDF)

Die Statistik der deutschen Volkshochschulen wird vom DIE seit 1962 jährlich erstellt. Bei einer Beteiligungsquote von rund 98 Prozent liegen im Berichtsjahr 2020 für 852 der deutschen Volkshochschulen Informationen vor. Die Datenerhebung bezieht sich auf institutionelle Aspekte, Personal, Finanzierung, das realisierte Veranstaltungsangebot und Weitere Leistungen der Volkshochschulen. Das Veranstaltungsangebot wird nach sieben Programmbereichen, im Fall der Kurse nach 85 Fachgebieten, thematisch differenziert und anhand weiterer Kursmerkmale beschrieben. Zusätzlich zur regulären Erhebung wurde im vergangenen Jahr eine Corona-Ergänzungsabfrage zur vhs-Statistik durchgeführt. Die Ergän- zungserhebung umfasste Fragen zum Personal, Finanzen, Leistungen sowie zu Einschränkungen des Kursangebots unter Pandemiebedingungen. Dieser Band enthält 61 kommentierte Tabellen und 12 Abbildungen. Im Anhang werden die Corona-Ergänzungsumfrage präsentiert sowie eine Übersicht über die gesetzlichen Grundlagen der Weiterbildung in den Bundesländern zur Verfügung gestellt.
Dr. Elisabeth Reichart; Hella Huntemann; Dr. Nicolas Echarti; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/41524/
Fulltext (PDF)

Heike Horn; Johannes Christ; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/39824/
Fulltext (PDF)

The German Atlas of Continuing Education documents empirical educational research results which identify geographical location, in addition to socio-economic status, as an important dimension of inequality in educational opportunities for adults. Generally, the German Atlas of Continuing Education describes the provision of continuing education and participation in continuing education at the levels of federal states as well as districts and independent cities over time. In addition, the Atlas of Continuing Education has the specific ambition to standardize key data on continuing education in the districts and independent cities in such a way that findings are comparable with each other despite the very different populations, economic and settlement structures. To this end, the German Atlas of Continuing Education calculates indicators such as potential utilisation and perimeter data. Finally, recommendations for action are derived on the basis of the data obtained.
Klaus Schoenmann; Prof. Dr. Josef Schrader; Prof. Dr. Andreas Martin
https://www.die-bonn.de/id/41462/
Fulltext (PDF)

Die Statistik der deutschen Volkshochschulen wird vom DIE seit 1962 jährlich erstellt. Bei einer Beteiligungsquote von rund 99 Prozent liegen im Berichtsjahr 2019 für 879 der deutschen Volkshochschulen Informationen vor. Die Datenerhebung wurde zum Berichtsjahr 2019 im Rahmen einer „großen Revision“ überarbeitet und bezieht sich auf institutionelle Aspekte, Personal, Finanzierung, das realisierte Veranstaltungsangebot und Weitere Leistungen der Volkshochschulen. Das Veranstaltungsangebot wird nach sieben Programmbereichen, im Fall der Kurse nach 85 Fachgebieten, thematisch differenziert und anhand weiterer Kursmerkmale beschrieben. Dieser Band enthält 44 kommentierte Tabellen und 12 Abbildungen. Der Anhang stellt eine Übersicht der gesetzlichen Grundlagen zur Verfügung.
Dr. Elisabeth Reichart; Hella Huntemann; Dr. Nicolas Echarti; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/39554/
Fulltext (PDF)

Die DIE-Trendanalyse dokumentiert Strukturen, Prozesse und Resultate der Weiterbildung auf Grundlage von Daten der Bildungsberichterstattung und von aktuellen Befunden der Bildungsforschung. Sie präsentiert aktuelle Trends in den Bereichen Angebots- und Teilnahmestrukturen, Einrichtungen und Personal. Eigene Kapitel widmen sich den Rahmenbedingungen von Weiterbildung, der betrieblichen Weiterbildung sowie der Corona-Pandemie und den damit verbundenen Folgen für die Weiterbildung. Die DIE-Trendanalyse bietet Akteuren aus Praxis, Politik und Forschung eine empirische Grundlage für die Einschätzung und Steuerung von künftigen Entwicklungen in der Weiterbildungslandschaft.
https://www.die-bonn.de/id/41438/
2. korrigierte Auflage (PDF)

Heike Horn; Johannes Christ; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/37394/
Fulltext (PDF)

Die Statistik der deutschen Volkshochschulen wird vom DIE seit 1962 jährlich erstellt. Bei einer Beteiligungsquote von rund 98 Prozent liegen im Berichtsjahr 2018 für 873 der deutschen Volkshochschulen Informationen vor. Die Datenerhebung wurde zum Berichtsjahr 2018 im Rahmen einer „großen Revision“ überarbeitet und bezieht sich auf institutionelle Aspekte, Personal, Finanzierung, das realisierte Veranstaltungsangebot und Weitere Leistungen der Volkshochschulen. Das Veranstaltungsangebot wird nach sieben Programmbereichen, im Fall der Kurse nach 85 Fachgebieten, thematisch differenziert und anhand weiterer Kursmerkmale beschrieben. Dieser Band enthält 44 kommentierte Tabellen und 9 Abbildungen. Der Anhang stellt eine vergleichende Übersicht über Neuerungen bei den Erhebungsmerkmalen zwischen den Berichtsjahren 2017 und 2018 sowie eine Übersicht der gesetzlichen Grundlagen zur Verfügung.
Dr. Elisabeth Reichart; Hella Huntemann; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/37213/
2., überarbeitete Auflage (PDF)

Heike Horn; Johannes Christ; Ingrid Ambos; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/37214/
Fulltext (PDF)

Die Statistik präsentiert Daten zu institutionellen Strukturen, Personal, Finanzierung und durchgeführten Veranstaltungen in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Sie basiert auf einem gemeinsamen Kern von Merkmalen, der bei allen Einrichtungen erhoben wird. Tabellen und Abbildungen werden durch Anmerkungen zur Datenlage ergänzt. Die Weiterbildungsstatistik des Verbunds, in dem die Verbände BAK AL, DEAE und KEB gemeinsam mit dem DVV als assoziierten Partner zusammenarbeiten, wird seit dem Berichtsjahr 2002 regelmäßig vom DIE erstellt.
https://www.die-bonn.de/id/36899/
Fulltext (PDF)

Das DIE erstellt jährlich eine Statistik über die Aktivitäten der Volkshochschulen in Deutschland. Die vorliegende Ausgabe (56. Folge) dokumentiert die wichtigsten Fakten aus dem Arbeitsjahr 2017 in Form kommentierter Tabellen. Die Beschreibungen nehmen Bezug auf vorangegangene Untersuchungen, so dass Tendenzen in der Entwicklung der Volkshochschulen deutlich werden. Im Einzelnen finden sich Informationen zu institutionellen Merkmalen, Finanzierung, Personal, Kooperationen, Programmbereichen/Fachgebieten, Veranstaltungsformen, Teilnehmenden und Beteiligung.
Dr. Elisabeth Reichart; Hella Huntemann; Thomas Lux
https://www.die-bonn.de/id/36928/
Fulltext (PDF)

In Germany, participation in continuing education has been on a respectable level since 2012. In 2016, 50 per cent of all adults were active in continuing education and training. Based on these findings, the Adult Education Survey (AES) 2016 provides numerous detailed results, which are presented in the final evaluation report. The authors of this report analyse and comment the representative data with regard to key issues, such as: Who are the participants of continuing education and for what period of time do they participate? Who does not participate? Which are the prerequisites for participation? The report is a key working base for research on adult education and learning. It also provides relevant arguments for the strategic concerns of educational practice and politics, e.g. education counselling, digitalisation and scientific continuing education.
https://www.die-bonn.de/id/36788/
Fulltext (PDF)

Das DIE erstellt jährlich eine Statistik über die Aktivitäten der Volkshochschulen in Deutschland. Die vorliegende Ausgabe (55. Folge) dokumentiert die wichtigsten Fakten aus dem Arbeitsjahr 2016 in Form kommentierter Tabellen. Die Beschreibungen nehmen Bezug auf vorangegangene Untersuchungen, so dass Tendenzen in der Entwicklung der Volkshochschulen deutlich werden. Im Einzelnen finden sich Informationen zu institutionellen Merkmalen, Finanzierung, Personal, Kooperationen, Programmbereichen/Fachgebieten, Veranstaltungsformen, Teilnehmenden und Beteiligung.
Dr. Elisabeth Reichart; Hella Huntemann
https://www.die-bonn.de/id/35737/
Fulltext (PDF)

The staff in adult and continuing education is the most important factor for a high quality and demand-oriented development of training courses and their effective implementation. However, there existed only insufficient data and information on these persons. For the first time, the wb-personalmonitor now provides data on demographics, employment situation, living conditions, job profiles, qualifications as well as job related attitudes for the staff in adult and continuing education. Thus, the study provides an important empirical basis for further research and public debate on professionalism in adult and continuing education.
Stefan Koscheck; Prof. Dr. Josef Schrader; Prof. Dr. Andreas Martin; Anna Rosendahl; Hana Ohly; Stefanie Lencer; Prof. Dr. Rolf Dobischat; Arne Elias
https://www.die-bonn.de/id/34459/
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