Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Subjective learning substantiations for the study of pedagogy with the field of study of andragogy Insights into a qualitative study Why do people decide for a pedagogical/andragogical study? Which ideas, desires, expectations or also fears do they connect with the choice of this learning- and education path? The learning substantiations for the pedagogical study are the first step towards a path to profession and professionalization. This is why in a regional, qualitative study at the ch…
The results from the PISA study and the future of adult education The results of the PISA study have made it clear how urgent the individual as well as the society as a whole depends on a secure system for after school learning and a secure system for lifelong learning. In the contribution perspectives of the development of the qualification demand on behalf of the employment system are scetched with a view to globalization tendencies. In front of this background it is necessary to filter th…
Die Potenziale von E-Learning sind derzeit in der Diskussion. Vielfältige Studien haben in den letzten Jahren zu unterschiedlichen Bewertungen geführt. Mit dem hier vorliegenden Überblick über ausgewählte Studien zum Themenfeld „E-Learning“ von 2001 bis Anfang 2003 wird ein Service zur Verfügung gestellt, der die Orientierung erleichtern soll. Die zentralen Ergebnisse einiger Studien werden ausführlich dokumentiert. Links und weiterführende Hinweise erleichtern die weiterführende Recherche.
Searching for the third way. A statistical look at the practice of winning third-party funds over for further education institutions. The article provides empirical backgrounds for winning third-party funds over for further education institutions through the database of the German Institute of Adult Education. According to the database 17 % of the total financial backing for the Community Adult Education Centres came from third-party funds in 2005, after a maximum of 20 % in 2002. As a comparis…
Mit der Reihe „DIE Analysen für Erwachsenenbildung“ werden wichtige Ergebnisse aus der Erforschung der Realität von Erwachsenenbildung einer größeren Fachöffentlichkeit zugänglich gemacht. Die Bände dieser Reihe geben Einblicke in bislang weniger bekannte Felder der Erwachsenenbildung: in Überlegungen und Mentalitäten von Planenden, Lehrenden und Lernenden sowie in den konkreten Ablauf von Bildungsveranstaltungen. Gleichzeitig werden mit der Darstellung gelungener Anwendungen bekannter und neue…
Kopf oder Zahl – was zählt? Die Bildungspolitik verlangt nach quantitativ-empirischen Grundlagen. In den Erziehungswissenschaften hat die quantitativ-empirische Forschung an Bedeutung gewonnen. In der Praxis spielen quantitative Daten und Benchmarks eine immer wichtigere Rolle bei der Positionierung und Steuerung von Einrichtungen und Angeboten. Wie weit trägt diese sog. Evidenzbasierung? Es geht schließlich um die „Köpfe“, welche die Zahlen abbilden sollen. Die Beiträge des Themenschwerpunkts …
As empirical studies have shown, the Germans’ knowledge of financial affairs is rather poor. Basic knowledge on banking and insurance is often absent, even though it is essential in times when provision for a safe future increasingly becomes everyone’s personal responsibility. Even if relevant content were taught at schools comprehensively and from this moment on, today’s adults would still remain ignorant. Therefore, a tremendous task lies ahead for adult education to provide relevant knowledg…
