Von der unbekannten Adressatin zum "Teilnehmer als Konstrukt": Teilnehmerforschung in der Erwachsenenbildung.

Empirie, Theorie und Praxis in der Erwachsenenbildung.

Wie wirken Praxis, Empirie und Theorie der Erwachsenenbildung zusammen? Der Autor beschreibt kennzeichnende Merkmale und Aufgaben, um ausgehend von dieser Analyse die Notwendigkeit einer Vermittlung zwischen den drei Bereichen darzulegen. Ziel ist es, Kernpunkte der Erwachsenenbildung herauszuarbeiten, sie einem wissenschaftlichen Diskurs zu unterwerfen und gemeinsam überprüfbare Kriterien festzulegen, um Kontinuität und Qualität des Diskurses sicher zu stellen.

Gatekeeping von Weiterbildungskarrieren.

Schlüsselprobleme des Erwachsenenlernens im Transformationsprozeß

Betriebliche Weiterbildungsforschung in den neuen Bundesländern

International koordinierte, empirische Erwachsenenbildungsforschung.

Biographische Zugänge zur Erwachsenenpädagogik

Frauenbildung in den neuen Bundesländern - Reflexionen zu einem regionalen Forschungsansatz

Widerstand gegen Bildung im Licht der Statistik

Online-Lernen im betrieblichen Alltag

Treier stellt das Projekt „RAG Online-Learning“ in Essen (ehemals Ruhrkohle AG) vor, das vor allem auf Grund einer kontinuierlich durchgeführten Evaluation von allgemeinem Interesse ist. Aus den Ergebnissen der Evaluation lassen sich wesentliche Anforderungen an netzbasierte Bildungsplattformen ablesen.