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Dr. Alexandra Ioannidou

Alexandra Ioannidou ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Stabsstelle Internationalisierung in der Abteilung „Vorstand“ am DIE.

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Dr. Bettina Thöne-Geyer

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Editorial

Organisation und Programme Planning

Was zeichnet die Zusammenarbeit von leitendem und planendem Personal in Organisationen der Erwachsenen- und Weiterbildung aus?

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The Competence Centre

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Supporting Early-Career Researchers

Since 2018, early-career research groups have been established on an ongoing basis at the DIE, whose PhD students are conducting research into current issues in adult and continuing education.

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Theoretische Perspektiven auf Programmplanung in der Erwachsenenbildung

Programs of further education reflect societal interpretations of education and are the result of professional pedagogical action. Research on programs of further education and on the underlying planning processes is educational research that reconstructs educational concepts in a phenomenological manner and that provides a knowledge base for decisions that need to be negotiated by society. In this context, program-planning models constitute partial perspectives on program planning. One goal of…

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Theoretische Perspektiven auf Programmplanung in der Erwachsenenbildung

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Ein neuer Blick auf die Programmplanung

Die Planung von Angeboten und Programmen in Weiterbildungseinrichtungen wird im erwachsenenpädagogischen Fachdiskurs seit jeher als Kernstück der professionellen pädagogischen Arbeit angesehen und konzeptionell beschrieben. Im Vergleich dazu ist das empirische Wissen darüber, wie bzw. nach welchen pädagogischen, organisatorischen und auch sozialen Gesichtspunkten die Angebots- und Programmplanung in Einrichtungen tatsächlich erfolgt, bislang eher als gering einzuschätzen. Vor diesem Hintergrund…

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Kulturbewusstsein und künstlerische Kompetenz

Vienna’s adult education centres have developed a frame curriculum which focuses on the eight European key competences in continuing education with consideration of national and European educational strategies as well as the European Qualification Framework. The report focuses on the frame curriculum’s key elements and its contact points with the National Qualification Framework – taking the programme area of art and culture as an example. Cultural awareness and artistic competence as a key com…

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